Education musicale en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) - fiches de préparation, séquences

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CM2
écoute musicale : "l'hiver" de Vivaldi (dupliquée)

Arts plas.

Musique

Hist. Arts

7 séance(s)

A travers cette séquence, les élèves vont découvrir les 3 mouvements du concerto "l'hiver" d'Antonio Vivaldi. Ce sera également l'occasion de découvrir des œuvres représentant l'hiver et d'amener les élèves à créer leur représentation de l'hiver.

Objectif(s)

- Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques. - Identifier, choisir et mobiliser les techniques vocales et corporelles au service du sens et de l'expression. - Représenter le monde environnant ou donner forme à son imaginaire en explorant divers domaines (dessin, collage, modelage, sculpture, photographie, vidéo...). - Décrire des œuvres d'art, en proposer une compréhension personnelle argumentée. - Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse. - Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté.

Séances :

  1. découverte du projet
  2. étude du mouvement 1 "allergo non molto"
  3. étude du mouvement 2 "largo"
  4. étude du mouvement 3 "allegro"
  5. étude de l'enluminure
  6. Les représentations de l'hiver
  7. Représenter l'hiver
CM1 - CM2
Musique : Les Poppys Love-Lioubov-Amour

Musique

3 séance(s)

> Découvrir Les Poppys > Travailler le sens d'une chanson dans son contexte (Guerre du Viet-Nâm) > Apprendre une chanson dans une classe multiculturelle

Objectif(s)

- Identifier, choisir et mobiliser les techniques vocales et corporelles au service du sens et de l'expression. - Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques. - Tenir sa partie dans un bref moment de polyphonie. - Connaître un répertoire de chansons diverses.

Séances :

  1. Les Poppys
  2. Chanson Love, Lioubov, Amour
  3. Chanter
CE2 - CM1 - CM2
Du bruit à la musique concrète (acousmatique)

Musique

6 séance(s)

Cette séquence d'apprentissage est destinée à des élèves de cycle 3. Il n'y a pas de prérequis nécessaire avant de la débuter. Cette séquence est à s'approprier par chaque enseignant qui souhaite la mettre en oeuvre. Je me suis inspiré du livre Education musicale à l'école élémentaire de Retz ( livre que je conseille aux enseignants où l'on retrouve des séquences clés en main). Enfin la dernière séance entre dans la discipline de l'histoire des arts piliers des sons : le genre musical concrète qui est également appelée musique acousmatique.

Objectif(s)

- Percevoir et identifier des éléments musicaux caractéristiques de la musique écoutée. - S'impliquer dans les activités de pratique musicale : jeux vocaux, chants en petits groupes ou en formation chorale, jeux rythmiques... - soutenir une écoute prolongée, utiliser des consignes d’écoute -repérer des éléments musicaux caractéristiques, les désigner et caractériser leur organisation (succession, simultanéité, ruptures...) en faisant appel à un lexique approprié -réemployer des savoir-faire au profit d’une production musicale ou chorégraphique inventée, personnelle ou collective

Séances :

  1. Une écoute active
  2. Environnement sonore immédiat de la classe
  3. Le codage sonore
  4. Recherche sonore
  5. Production sonore
  6. Découverte du genre musicale : musique concrète
CM1 - CM2
Ecoute, compréhension, et débat

Langage

Lecture

Musique

Ens. civique

4 séance(s)

La séquence à pour but de travailler la compréhension de la chanson "Dommage" de Big flo et Oli. L'étude de cette chanson pourra déboucher sur un débat philosophique sur le(s) regret(s). Cette séquence à pour finalité d'évoluer avec l'ajout d'autres musiques. Il s'agit vraiment de travailler la compréhension de texte, le vocabulaire mais aussi de susciter des débats sur des sujets importants.

Objectif(s)

Écouter des propos oraux pour prélever et mémoriser des informations. S’interroger, définir les valeurs en question, voire les tensions entre ces valeurs pour vivre en société. Écouter et respecter le point de vue des autres et l'expression de leur sensibilité. Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations d’enseignement. Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.

Séances :

  1. Ecoute et analyse de "Dommage".
  2. Débat : Qu'est ce que ça veut dire "avoir des regrets"?
  3. Ecoute et analyse de " La vie c'est quoi?
  4. Débat philo: "C'est quoi la vie?"
CM1
Chant "Le lion est mort ce soir"

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier, choisir et mobiliser les techniques vocales et corporelles au service du sens et de l'expression.

Séances :

  1. Chant "Le lion est mot ce soir"
CM2
Percussion corporelle

Musique

4 séance(s)

Découverte de la percussion Théorie et pratique de la percussion corporelle Création d'une musique basée sur de la percussion corporelle

Objectif(s)

- Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique. - Inventer une organisation simple à partir de sources sonores sélectionnées (dont la voix) et l'interpréter.

Séances :

  1. Percussion corporelle
  2. A la découverte des sons du corps
  3. A la découverte de phrases rythmiques
  4. Reprise du morceau rythmique
CE2 - CM1
Les contes

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

Arts plas.

Musique

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

Arts plas.

Musique

19 séance(s)

Travaux sur la structure d'un conte et des notions de grammaire, orthographe, lexique en vue de la création d'un recueil de contes numérique. Ce travail sera l'objet de réalisations pluridisciplinaires avec la création de schémas, d'oeuvres artistiques et musicales.

Objectif(s)

écouter, lire, créer, écrire... Réconcilier les élèves avec l'écriture à travers leur attirance manifeste pour les contes.

Séances :

  1. Le vilain petit canard
  2. Lecture à haute voix des contes
  3. Les personnages, les lieux et le temps des contes
  4. Stimuler l'imagination
  5. Imaginer un conte
  6. Le garçon qui criait au loup
  7. Le schéma narratif des contes
  8. Les dialogues dans le conte
  9. Création d'un leporello
  10. Les portraits
  11. Ecriture de la situation initiale
  12. Écriture des contes
  13. Enrichir une phrase
  14. Enrichir un GN
  15. Créer une expression imagée
  16. Faire imaginer le lecteur
  17. Les connecteurs
  18. Le passé simple
  19. Voir et éviter les répétitions avec les nuages de mots
CE2 - CM1
Les familles d'instruments

Musique

Musique

Hist. Arts

2 séance(s)

Découverte des différents instruments de musique et de leur classification par famille.

Objectif(s)

- Connaître les différents instruments de l'orchestre : les nommer, dire quelques éléments concernant leur fabrication. - Reconnaître les sons produits par un instrument particulier. - Identifier, par le biais de l'écoute discriminante, la présence d'un instrument particulier au sein d'une prestation orchestrale. - Connaître quelques compositions issues de la musique savante. - Exprimer une émotion.

Séances :

  1. Recueil de connaissances
  2. Ecoute et comparaison des instruments
CM2
les émotions

Litté. Arts

Musique

Ens. civique

3 séance(s)

Révision sur les émotions (abordé en CM1) à partir d'une œuvre artistique comme introduction à la séquence. Il sera intéressant de proposer aux élèves, un travail de réflexion sur l'importance de connaître les divers émois et être capable de les reconnaître à travers divers supports.

Objectif(s)

- Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression. - Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations d’enseignement. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Exprimer ses sentiments et ses émotions en utilisant un vocabulaire précis.

Séances :

  1. introduction aux émotions
  2. Les émotions - jeux d'expressions
  3. La Reconnaisance des émotions