Education musicale en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
« I have (not) got » in music !

Musique

Lang. viv.

4 séance(s)

Les élèves auront à savoir utiliser l’expression « I have (not) got + vocabulary » dans un contexte de chant.

Objectif(s)

- Posséder un répertoire élémentaire de mots isolés sur le vocabulaire des vêtements - Comprendre la structure de l'expression « I have (not) got » et ce qu’elle signifie - Être capable réutiliser la structure de phrase « I have (not) got + vocabulary » dans un contexte de chant

Séances :

  1. Découverte du vocabulaire des vêtements
  2. Découverte de l'expression « I have (not) got »
  3. Entraînement avant séance finale
  4. Show must go on !

0 26 M. LAALEJ-MACRI le 15/02/2024
CM1 - CM2
Les musiques de film

Musique

4 séance(s)

Dans cette séquence, les élèves sont amenés à écouter des musiques de films de tout genre afin de développer leur écoute musicale et développer leur culture cinématographique

Objectif(s)

- Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques. - Identifier et nommer ressemblances et différences dans deux extraits musicaux. - Connaître et utiliser un vocabulaire simple pour décrire la musique. - Connaître quelques grandes œuvres du patrimoine.

Séances :

  1. Les films de Louis de Funès
  2. Le caractère d'une musique
  3. Les instruments de musique
  4. Les instruments de musique

0 149 S. Berto le 28/10/2023
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
musique

Musique

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- découvrir que la musique peut se faire sans instrument

Séances :

  1. Les objets au service de la musique

5 185 C. Charles le 20/04/2023
CM1 - CM2
Ecoute, compréhension, et débat

Langage

Lecture

Musique

Ens. civique

8 séance(s)

La séquence à pour but de travailler la compréhension de la chanson "Dommage" de Big flo et Oli. L'étude de cette chanson pourra déboucher sur un débat philosophique sur le(s) regret(s). Cette séquence à pour finalité d'évoluer avec l'ajout d'autres musiques. Il s'agit vraiment de travailler la compréhension de texte, le vocabulaire mais aussi de susciter des débats sur des sujets importants.

Objectif(s)

Écouter des propos oraux pour prélever et mémoriser des informations. S’interroger, définir les valeurs en question, voire les tensions entre ces valeurs pour vivre en société. Écouter et respecter le point de vue des autres et l'expression de leur sensibilité. Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations d’enseignement. Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.

Séances :

  1. Ecoute et analyse de "Dommage".
  2. Débat : Qu'est ce que ça veut dire "avoir des regrets"?
  3. Ecoute et analyse de " La vie c'est quoi?
  4. Débat philo: "C'est quoi la vie?"
  5. Ecoute et analyse de " Amour, Haine et Danger
  6. Ecoute et analyse de " Greenwashing" de Tryo
  7. Ecoute et analyse de " Plus Tard" Big Flo et Oli
  8. Débat philo: 3 questions possibles

35 1038 S. Hafsia le 06/02/2023
CE2 - CM1 - CM2
Chant

Musique

2 séance(s)

Objectif(s)

Apprendre les paroles d'une chanson L'interpréter en respectant les variations de rythmes et de tonalités. Présenter cette chanson lors du marché de Noël

Séances :

  1. Le nécessaire - Aldebert
  2. Le nécessaire - Aldebert

3 216 H. MAGALI le 21/11/2022
ITEP
Ecoute musicale

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir des oeuvres musicales issus de répertoires divers. - Classer ces oeuvres en fonction de leur style, origine, époque. - Exprimer son ressenti, argumenter un jugement sur une musique.

Séances :

  1. Rituel Ecoute musicale

0 75 G. Landrevie le 28/10/2022
CM2
écoute musicale : "l'hiver" de Vivaldi (dupliquée)

Arts plas.

Musique

Hist. Arts

7 séance(s)

A travers cette séquence, les élèves vont découvrir les 3 mouvements du concerto "l'hiver" d'Antonio Vivaldi. Ce sera également l'occasion de découvrir des œuvres représentant l'hiver et d'amener les élèves à créer leur représentation de l'hiver.

Objectif(s)

- Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques. - Identifier, choisir et mobiliser les techniques vocales et corporelles au service du sens et de l'expression. - Représenter le monde environnant ou donner forme à son imaginaire en explorant divers domaines (dessin, collage, modelage, sculpture, photographie, vidéo...). - Décrire des œuvres d'art, en proposer une compréhension personnelle argumentée. - Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse. - Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté.

Séances :

  1. découverte du projet
  2. étude du mouvement 1 "allergo non molto"
  3. étude du mouvement 2 "largo"
  4. étude du mouvement 3 "allegro"
  5. étude de l'enluminure
  6. Les représentations de l'hiver
  7. Représenter l'hiver

4 280 B. Moisant le 08/03/2022
CM1 - CM2
Musique : Les Poppys Love-Lioubov-Amour

Musique

3 séance(s)

> Découvrir Les Poppys > Travailler le sens d'une chanson dans son contexte (Guerre du Viet-Nâm) > Apprendre une chanson dans une classe multiculturelle

Objectif(s)

- Identifier, choisir et mobiliser les techniques vocales et corporelles au service du sens et de l'expression. - Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques. - Tenir sa partie dans un bref moment de polyphonie. - Connaître un répertoire de chansons diverses.

Séances :

  1. Les Poppys
  2. Chanson Love, Lioubov, Amour
  3. Chanter

1 58 L. LEMESLE le 29/09/2021
CE2 - CM1 - CM2
Du bruit à la musique concrète (acousmatique)

Musique

6 séance(s)

Cette séquence d'apprentissage est destinée à des élèves de cycle 3. Il n'y a pas de prérequis nécessaire avant de la débuter. Cette séquence est à s'approprier par chaque enseignant qui souhaite la mettre en oeuvre. Je me suis inspiré du livre Education musicale à l'école élémentaire de Retz ( livre que je conseille aux enseignants où l'on retrouve des séquences clés en main). Enfin la dernière séance entre dans la discipline de l'histoire des arts piliers des sons : le genre musical concrète qui est également appelée musique acousmatique.

Objectif(s)

- Percevoir et identifier des éléments musicaux caractéristiques de la musique écoutée. - S'impliquer dans les activités de pratique musicale : jeux vocaux, chants en petits groupes ou en formation chorale, jeux rythmiques... - soutenir une écoute prolongée, utiliser des consignes d’écoute -repérer des éléments musicaux caractéristiques, les désigner et caractériser leur organisation (succession, simultanéité, ruptures...) en faisant appel à un lexique approprié -réemployer des savoir-faire au profit d’une production musicale ou chorégraphique inventée, personnelle ou collective

Séances :

  1. Une écoute active
  2. Environnement sonore immédiat de la classe
  3. Le codage sonore
  4. Recherche sonore
  5. Production sonore
  6. Découverte du genre musicale : musique concrète

23 923 V. Molina le 22/03/2021