Education musicale en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 3 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Education Musicale Prologue Harry Potter

Musique

Hist. Arts

3 séance(s)

Rentrée en musique : rentrée en classe sur le thème d'Harry Potter (Prologue) Ecoutes sensibles : ce que je ressens, ce que les autres ressentent Etude du prologue : identification des instruments, découverte des "secrets" du thème Harry Potter.

Objectif(s)

Mettre en évidence que la musique est un langage Mettre en évidence que chacun ressent une oeuvre musicale à sa manière Faire découvrir comment se construit une musique (rôle du compositeur et de l'orchestrateur) Mettre en évidence que chaque instrument apporte une notion différente dans une musique

Séances :

  1. Rentrée en Musique
  2. Découverte "sensible" du Prologue
  3. Découverte de la création du Prologue

28 867 E. GRANIER le 17/07/2019
CM1
L'ostinato, rythme et pulsation.

Musique

4 séance(s)

Dans cette séquence nous allons comprendre et reconnaître ce qu'est un "ostinato" pour l'intégrer dans la chorale de l'école avec la chanson "toi + moi" de Grégoire.

Objectif(s)

- Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique. - Repérer et nommer une organisation simple dans un extrait musical : répétition d'une mélodie, d'un motif rythmique, d'un thème, d'une partie caractéristique, etc. ; en déduire une forme simple (couplet/refrain, ABA par exemple).

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un ostinato ?
  2. Différences entre l'ostinato rythmique et l'ostinato mélodique.
  3. Reconnaître différents ostinato
  4. Apprentissage de la chanson pour la chorale.

2 249 M. Meziat le 22/05/2019
CM2
Quelle comédie... musicale!

Musique

6 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier, choisir et mobiliser les techniques vocales et corporelles au service du sens et de l'expression. - Mettre en lien des caractéristiques musicales d'œuvres différentes, les nommer et les présenter en lien avec d'autres savoirs construits par les enseignements (histoire, géographie, français, sciences etc.).

Séances :

  1. La comédie musicale c'est quoi?
  2. D'une comédie à une autre
  3. Comprendre c'est apprendre
  4. Expliquons et chantons
  5. On se prépare
  6. Tous en scène

7 682 G. Barraud le 19/04/2019
CM1
Le SLAM

Langage

Lecture

Ecrit.

Gram.

Musique

Hist. Arts

Ens. civique

8 séance(s)

Les valeurs du slam sont l'égalité, l'ouverture, l'accessibilité, le respect, le partage, l'interactivité, la liberté d'expression. À travers un projet d'écriture motivant, les élèves de CM1 vont pouvoir écrire un texte poétique mais aussi s'imprégner d e ces valeurs .

Objectif(s)

Proposer une démarche pédagogique afin de créer un texte d’expression libre.

Séances :

  1. Phase de structuration : création d'un slam collectif en utilisant l'anaphore
  2. lire et s’approprier l’interprétation du texte
  3. Ecrire un slam sur sa ville avec l'aide d'un plan
  4. Découverte du slam et écriture d'un pseudonyme
  5. Présentation des slam
  6. Débat philosophique autour du handicap à travers la biographie de Grand corps malade.
  7. Phase de structuration : création d'un premier slam en utilisant l'allitération et mise en scène
  8. Du poème-liste au slam-liste

50 3204 N. Marcellin le 24/03/2019
CM1 - CM2
Peut-on avoir peur en écoutant de la musique ?

Musique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier, choisir et mobiliser les techniques vocales et corporelles au service du sens et de l'expression. - Mettre en lien des caractéristiques musicales d'œuvres différentes, les nommer et les présenter en lien avec d'autres savoirs construits par les enseignements (histoire, géographie, français, sciences etc.). - Explorer les sons de la voix et de son environnement, imaginer des utilisations musicales, créer des organisations dans le temps d'un ensemble de sons sélectionnés. - Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques.

Séances :

  1. Entrée par l'écoute
  2. Pratique vocale
  3. Pratique instrumentale
  4. Pratique instrumentale et vocale

4 190 R. LENGRAND le 05/03/2019
CM1
Musicitoyenne

Musique

7 séance(s)

Objectif(s)

- Chanter une chanson simple de manière expressive en groupe - Communiquer par différents supports des informations sur l'environnement (chant, affiche, instruments)

Séances :

  1. Les instruments sont-ils toujours ceux que l'on pense connaître?
  2. La musique comme moyen de communication
  3. Tous en musique
  4. Le chant principalement
  5. Sons et affiches
  6. Chant et instrument
  7. Représentation

7 468 G. Barraud le 05/02/2019
CM1
Ecoute musicale : le carnaval des Animaux

Musique

6 séance(s)

préacquis : séquence des instruments à l'orchestre symphonique études des quinze mouvements autour des noms d'animaux par Camille St Saëns. découvrir comment comparer le son des animaux aux sons des instruments associés.

Objectif(s)

- Mettre en lien des caractéristiques musicales d'œuvres différentes, les nommer et les présenter en lien avec d'autres savoirs construits par les enseignements (histoire, géographie, français, sciences etc.). - Explorer les sons de la voix et de son environnement, imaginer des utilisations musicales, créer des organisations dans le temps d'un ensemble de sons sélectionnés.

Séances :

  1. L'introduction et la marche royale du Lion
  2. les poules et les coqs
  3. L'aquarium
  4. Les hémiones
  5. Les tortues lien MDL les fables de La Fontaine
  6. L'éléphant et la volière

14 900 M. Léon le 07/01/2019
CE2
Education musicale

Musique

1 séance(s)

Apprendre un chant a des élèves de cycle 2.

Objectif(s)

Réussir a interpréter un chant avec le bon rythme et la bonne mélodie.

Séances :

  1. Apprentissage d'un chant.

0 104 L. Margollé le 18/11/2018
CM1 - CM2
L'orchestre symphonique

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les principales caractéristiques de l'orchestre symphonique.

Séances :

  1. L'orchestre symphonique

10 1207 F. Courteville le 25/10/2018