Education musicale en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 4 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Le rythme

Musique

6 séance(s)

Cette séquence a pour visée la pratique des percussions corporelles. Elle propose une progression dans l'apprentissage de la cellule rythmique retranscrite de manière vocale, puis percussive.

Objectif(s)

- Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique. - Mobiliser son corps pour interpréter, le cas échéant avec des instruments. - Interpréter un chant avec expressivité en respectant plusieurs choix et contraintes précédemment indiqués.

Séances :

  1. Introduction aux notions de rythme
  2. Les percussions
  3. Apprentissage de la suite de la cellule rythmique
  4. Apprentissage de la fin de la cellule rythmique + chant
  5. Interprétation de la cellule rythmique ou de la cellule chantée en groupe classe
  6. Evaluation

25 2342 A. Malduca le 23/10/2018
CM1 - CM2
Projet interdisciplinaire (Musique, informatique)

Musique

4 séance(s)

Les élèves, au cours de cette séance, devront présenter des exposés sur des instruments de musique définis auparavant : guitare, flûte, xylophone, violon, contrebasse, tambour.

Objectif(s)

- Identifier et nommer ressemblances et différences dans deux extraits musicaux. - Connaître et utiliser un vocabulaire simple pour décrire la musique. - Connaître les principales caractéristiques de l'orchestre symphonique.

Séances :

  1. Présentation du projet
  2. Exposé: séance 1 (salle info)
  3. Exposé: séance 2 (en classe)
  4. Exposé: séance 3 (salle info)

1 71 K. Berrez le 02/10/2018
CM1 - CM2
Echorap (Rock auf Schule)

Musique

Lang. viv.

5 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir les consignes en allemand à travers un rap

Séances :

  1. Découverte du rap
  2. 1ère strophe
  3. 2ème strophe
  4. 3ème strophe
  5. Entrainement

1 64 M. Richard le 23/05/2018
CM1
Les musiques Afro-américaines

Musique

1 séance(s)

Présentation succinte de la musique afro-américaine à travers 3 styles musicaux : Le Negro Spiritual, la musique Soul et le Hip-hop.

Objectif(s)

- Mettre en lien des caractéristiques musicales d'œuvres différentes, les nommer et les présenter en lien avec d'autres savoirs construits par les enseignements (histoire, géographie, français, sciences etc.). - Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques. - Décrire et comparer des éléments sonores issus de contextes musicaux, d'aires géographiques ou culturelles différents et dans un temps historique, contemporain, proche ou lointain. - Associer la découverte d'une œuvre à des connaissances construites dans d'autres domaines enseignés. - Connaître et utiliser un vocabulaire simple pour décrire la musique.

Séances :

  1. La musique afro-américaine à travers 3 styles musicaux - Séance introductive

0 101 Y. Argenton le 04/09/2018
CM1 - CM2
Percussions corporelles

Musique

2 séance(s)

Projet sur l'année de travail autour des percussions corporelles. Cf blog d'Anael Tribot CPD musique en Charente.

Objectif(s)

- inscrire la classe dans une démarche collective favorisant la création et la vie de groupe - Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique. - Connaître et utiliser le vocabulaire de l'expression : quelques nuances simples, tempo, caractère, etc. - Connaître et utiliser les paramètres du son et techniques vocales pour en jouer de façon expressive.

Séances :

  1. Des artistes tapent et claquent et frottent et...
  2. le rythme 1

5 469 T. Lebreuvaud le 28/08/2018
CM1 - CM2
Chanter en Canon

Musique

6 séance(s)

Éducation musicale Apprendre à écouter, analyser et chanter un canon

Objectif(s)

- Développer le plaisir de chanter ensemble - Développer l’écoute - Développer la capacité à chanter et à entendre l’autre chanter quelque chose de différent - Aller vers la polyphonie (chants à plusieurs voix)

Séances :

  1. Découverte de "Le canon des arbres", apprentissage du refrain.
  2. Le canon rythmique
  3. Comment est construit un canon ?
  4. Mise en canon
  5. Chanter en canon
  6. Création d'un canon

12 1131 H. Chenal le 29/04/2018
CM1 - CM2
Séance générique : rituel calme

Lecture

Litté. Arts

Arts plas.

Musique

EPS

5 séance(s)

Cette séquence générique regroupe les séances de rituels calme que je mets en place dans ma classe. Ils ont pour objectif d'apaiser les élèves, de les recentrer après un moment de détente (récréation, pause méridienne). Les séances s'appuient sur des domaines différents selon les activités. J'introduis ces rituels au fur et à mesure de l'année, afin d'éviter la lassitude des élèves.

Objectif(s)

Socle commun : - Apprendre le contrôle et la maîtrise de soi.

Séances :

  1. Lecture offerte
  2. Calme comme une grenouille
  3. L'artiste
  4. Micro-massages
  5. Lecture calme

5 243 A. Parisse le 06/03/2018
CM1
Les deux ogres - Travail autour du respect de la différence et de l'inconnu

Ecrit.

Musique

Ens. civique

5 séance(s)

Séquence transdisciplinaire : éducation musicale, EMC et français. Travail sur le respect de l'autre et de ses différences, à partir de la chanson d'Aldebert "Les deux ogres".

Objectif(s)

- Connaître les exigences de la musique collective : écoute de l'autre, respect de ses propositions. - Respecter autrui et accepter les différences. - Construire une posture d'auteur.

Séances :

  1. Débat autour de la différence
  2. La chanson d'Aldebert
  3. Ecriture de nouveaux couplets de la chanson
  4. Réinvestissement des paroles écrites par les élèves
  5. Evaluation

5 202 M. Banse le 25/02/2018
ULIS
Education Musicale : l'écoute et la critique

Musique

3 séance(s)

En rituel, mise en place d'une séance quotidienne d'écoute musicale suivie d'une petite phase de débat et de critique. - L'objectif principal est le développement de la capacité d'écoute. - Les objectifs associés sont : *le développement du vocabulaire critique *la prise de parole *la copie *l'entretien du blog de l'ULIS

Objectif(s)

¤ Éducation musicale CYCLE 3 : - Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques. - Décrire et comparer des éléments sonores issus de contextes musicaux, d'aires géographiques ou culturelles différents et dans un temps historique, contemporain, proche ou lointain. - Associer la découverte d'une œuvre à des connaissances construites dans d'autres domaines enseignés. - Connaître et utiliser un vocabulaire simple pour décrire la musique. - Connaître quelques grandes œuvres du patrimoine. ¤ Langage oral CYCLE 3 : - Mobiliser les ressources de la voix et du corps pour être entendu et compris (clarté de l'articulation, débit, rythme, volume de la voix, ton, accentuation, souffle ; communication non-verbale : regard, posture du corps, gestuelle, mimiques). - Prendre en compte de la parole des différents interlocuteurs dans un débat et identifier les points de vue exprimés. - Respecter les règles conversationnelles (quantité, qualité, clarté et concision, relation avec le propos). ¤ B2i CYCLE 3 : - L'élève connaît et applique les règles propres aux différents modes de communication (courrier électronique, message court, contribution à un blog ou à un forum, réseaux sociaux, communication instantanée, etc.).

Séances :

  1. séance 1ère période
  2. séance 2ème période
  3. séance 3ème période

9 185 L. Vignais-Combaldieu le 13/02/2018