Etude de la langue française en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 80 - fiches de préparation, séquences

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CE2
projet exposition "la semaine du recyclage"

Langage

Lecture

Ecrit.

Ecrit.

Lexique

Gram.

Grd./Mes.

Sciences

Arts plas.

Transv.

10 séance(s)

projet pluridisciplinaire dont la réalisation concrète sera une exposition dans l'école comprenant des panneaux explicatifs, des affiches, des slogans, des objets construits en matériaux recyclés, des oeuvres d'arts à base de matériaux recyclés

Objectif(s)

- S’impliquer dans un projet individuel ou collectif en lien avec l’idée de gestion de l’environnement et de développement durable et contribuer activement à sa mise en œuvre. - Connaître le circuit des déchets (de son école, de sa commune). - Savoir que les possibilités de recyclage et de réutilisation dépendent notamment du circuit et du processus de tri et d’autre part des capacités industrielles de traitement. - Savoir trier. - Maîtriser le vocabulaire suivant : matériau, recyclage, collecte, tri.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un déchet?
  2. Apprendre à trier les déchets
  3. Travail de recherche par groupe
  4. Travail de recherche par groupe 2
  5. Réalisation de panneaux par groupe
  6. Mise en commun sur les différents thème de chaque groupe
  7. Débat: Quelles actions mettre en place dans la classe? Dans l'école?
  8. Expliquer et convaincre
  9. expliquer et convaincre
  10. Up-Cycling (fabrication à base d'objet recyclé)
CM2
Les mots génériques

Lexique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Définir un mot connu en utilisant un terme générique adéquat (mots concrets : ex. un pommier est un arbre fruitier). - Définir un mot connu en utilisant un terme générique adéquat et en y ajoutant les précisions spécifiques à l’objet défini.

Séances :

  1. Découverte
  2. Entraînement 1
  3. Entraînement 2
  4. Entraînement 3
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 4 texte 2 : A la découverte du Nouveau Monde

Lecture

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire 2. Activités sur le texte : temps du récit, substituts, pronominalisation 3. Transposition : passé simple 4. Activités sur les phrases dans le texte : phrases affirmatives, interrogatives, phrases complexes 5. Activités sur la phrase : les compléments circonstanciels, le sujet, le verbe, la voix passive, la pronominalisation 6. Activités sur les mots et leur nature : noms propres - groupes nominaux (adjectifs, complément du nom), préposition 7. Vocabulaire : les homophones - le contraire - les préfixes - familles de mots

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom.

Séances :

  1. Activités sur le texte
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature - vocabulaire
CM2
Le petit prince et le renard-méthode Picot

Gram.

3 séance(s)

Séquence qui s'effectuera sur l'ensemble de la semaine

Objectif(s)

- connaitre les changements produits par le passage, au passé simple, de la 3ème personne du singulier à la 3ème personne du pluriel. - transformer des phrases négatives en phrases affirmatives. - dans une phrase, repérer les compléments circonstanciels et préciser s'il s'agit de CCM, CCT, CCL. - dans une phrase, repérer le COD. - donner le genre et le nombre des GN. - repérer des adjectifs et des adverbes. - lire un texte et répondre à des questions de compréhension.

Séances :

  1. Lecture/compréhension de l'histoire
  2. Activités sur la phrase dans le texte
  3. Défi
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 4 Texte 1 : l'homme à la cervelle d'or

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire 2. Activités sur le texte : qui raconte ? temps du récit - indicateurs de temps, indicateurs logiques - les substituts 3. Transposition et collecte : transposition au passé simple en changeant de personne - 4. Activités sur les phrases dans le texte : signe de ponctuation - phrases négatives - phrases à plusieurs verbes conjugués - participe présent 5. Activités sur la phrase : trouver le verbe, le sujet et les CC, donner la nature des CC, la pronominalisation, l'attribut du sujet 6. Activités sur les mots et leur nature : les pronoms personnels, les verbes, les adjectifs épithètes, les déterminants possessifs et démonstratifs, les prépositions 7. Vocabulaire : mots d'une même famille - les différents sens d'un mot - expressions

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. - Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu’il(s) existe(nt). - Identifier l’utilisation d’un mot ou d’une expression au sens figuré.

Séances :

  1. Lecture et compréhension de l'histoire - Activités sur le texte et transposition
  2. Les phrases
  3. Nature de mots et Vocabulaire
CM1 - CM2
Antonymes

Lexique

3 séance(s)

pré-requis: séquence sur les synonymes (car sinon la S1 est à couper !) enchaînement de séquence: préfixes et suffixes)

Objectif(s)

- maîtriser les critères de reconnaissance d'un antonyme - savoir utiliser des antonymes en fonction du contexte (et du niveau de langue pour CM2) - comprendre la formation d'antonyme (préfixe)

Séances :

  1. Réactivation de la notion d'Antonymes
  2. Entrainement
  3. évaluation
CM1 - ULIS
"Faire de la grammaire au CM1" Picot_période 4 S2

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

Grammaire la phrase : COD / COI Grammaire le verbe : L'imparfait des verbes du 1er et 2ème groupes et des verbes avoir, être, et aller. L'imparfait des verbes : faire, prendre, voir, dire, venir, partir, vouloir.

Séances :

  1. L'avaleur de nuages
CM1 - ULIS
"Faire de la grammaire au CM1" Picot_période 4 S1

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

Grammaire la phrase : COI / COS Grammaire le verbe : L'imparfait des verbes du 1er et 2ème groupes et des verbes être, avoir et aller.

Séances :

  1. "Snoopy raconte"
CM1
Comprendre un mot d’après sa construction

Lexique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser la construction d’un mot inconnu pour le comprendre. - Connaître et utiliser oralement le vocabulaire concernant la construction des mots (radical, préfixe, suffixe, famille).

Séances :

  1. Construction de la notion: comprendre un mot inconnu grâce à sa construction
  2. Application : comprendre un mot inconnu grâce à sa construction
  3. Approfondissement / Remédiation
  4. Evaluation