Etude de la langue française en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 85 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - ULIS
"Faire de la grammaire au CM1" Picot_période 2_S4"

Gram.

3 séance(s)

La méthode "Picot" est une méthode dite d'investigation : les leçons de synthèse sont à conduire quand les élèves ont acquis implicitement les notions abordées dans les textes. En période 1, les synthèses conduites ont été les suivantes : Le verbe et son infinitif, le sujet - les compléments circonstanciels - le présent de l'indicatif des verbes : faire, prendre, voir, dire, venir, partir, pouvoir,vouloir.

Objectif(s)

En période 2, les synthèses à mener seront : - les constituants du GN - le genre et le nombre du GN - la passé composé des verbes être et des verbes du premier groupe conjugués avec l'auxiliaire avoir - le passé composé des verbes aller et des verbes du premier groupe conjugués avec l'auxiliaire être - le passé composé des verbes du deuxième groupe et des verbes avoir, faire, prendre, voir venir, partir, vouloir, dire, pouvoir

Séances :

  1. "Une bonne soirée"_transposition
  2. "Une bonne soirée"_activité sur les phrases dans le texte et sur le phrase
  3. "Une bonne soirée"_activité sur les GN

5 39 V. DUVAL le 13/12/2015
CE2
Préfixes et suffixes

Lexique

3 séance(s)

Construire des mots avec des préfixes et suffixes. Comprendre le sens de préfixes et suffixes fréquemment utilisés.

Objectif(s)

- Construire ou compléter des familles de mots.

Séances :

  1. Découvrir les préfixes
  2. Construire des mots avec des suffixes
  3. Vocabulaire

23 4532 C. Dupré le 06/12/2015
CM2
Les contraires

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et utiliser oralement le vocabulaire concernant la construction des mots (radical, préfixe, suffixe, famille). - Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire dans les activités d’expression orale et écrite.

Séances :

  1. Les contraires

1 164 J. Danielis le 30/11/2015
CM1
"Faire de la grammaire au CM1" Picot_période 2_S2

Gram.

3 séance(s)

idem : La méthode "Picot" est une méthode dite d'investigation : les leçons de synthèse sont à conduire quand les élèves ont acquis implicitement les notions abordées dans les textes. En période 1, les synthèses conduites ont été les suivantes : Le verbe et son infinitif, le sujet - les compléments circonstanciels - le présent de l'indicatif des verbes : faire, prendre, voir, dire, venir, partir, pouvoir,vouloir

Objectif(s)

idem : En période 2, les synthèses à mener seront : - les constituants du GN - le genre et le nombre du GN - la passé composé des verbes être et des verbes du premier groupe conjugués avec l'auxiliaire avoir - le passé composé des verbes aller et des verbes du premier groupe conjugués avec l'auxiliaire être - le passé composé des verbes du deuxième groupe et des verbes avoir, faire, prendre, voir venir, partir, vouloir, dire, pouvoir.

Séances :

  1. "La réunion de Victor"_transposition
  2. "La réunion de Victor"_Activités sur les phrases dans le texte
  3. "La réunion de Victor"_Activités sur les groupes nominaux

2 49 V. DUVAL le 15/11/2015
CM1
Trouver le sens d'un mot

Lexique

3 séance(s)

5 séances

Objectif(s)

- Utiliser le contexte pour comprendre un mot inconnu ; vérifier son sens dans le dictionnaire. - Définir un mot connu en utilisant un terme générique adéquat (mots concrets : ex. un pommier est un arbre fruitier).

Séances :

  1. Les différents sens d'un mot
  2. Séance 2 : séance d'appropriation
  3. exercices d'entraînement

8 557 F. Azzopardi le 22/11/2015
CM2
Les mots en -té, -tié

Ortho.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Écrire correctement la syllabe finale des noms terminés par -ée ; par -té ou -tié ; par un e muet. - Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe.

Séances :

  1. Les mots féminins se terminant par -té, -tié
  2. Evaluation: accents, son [j], lettres "c" et "g", mots en ap- ef-...

3 665 J. Danielis le 31/10/2015
CM1 - CM2
Les accents

Ortho.

2 séance(s)

Redécouverte d'une leçon étudiée en CE2: les accents. Leur rôle, leur importance (phonétique et morphologique) dans la construction des mots.

Objectif(s)

- Utiliser sans erreur les accents (é, è, ê). - Savoir utiliser le tréma et la cédille à bon escient.

Séances :

  1. Redécouverte des accents
  2. Les accents, suite

10 510 J. Danielis le 29/10/2015
CM2
Les mots commençant par -ac, -ap-, -ef, -op, -af

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe. - Écrire correctement (doublement de la consonne) le début des mots commençant par ap-, ac-, af-, ef- et of-.

Séances :

  1. Les mots commençant par -ef, -of, -ap, -af, -ac

4 215 J. Danielis le 29/10/2015
CM1
La lettre "c" et la lettre "g"

Ortho.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Respecter la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à proximité (s/ss, c/ç, c/qu, g/gu/ge).

Séances :

  1. La lettre "C"
  2. La lettre "G"

2 339 J. Danielis le 29/10/2015