Mathématiques en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 10 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CM1
Découvrons les durées 2/3

Grd./Mes.

3 séance(s)

Remise en page de la séquence du livre "Enseigner autrement les grandeurs et les mesures" chez Retz

Objectif(s)

- Lire et comprendre un texte scientifique. - Comprendre l'histoire de la mesure du temps. - Savoir lire un texte, repérer des indices chronologiques et des indices de sens, proposer un titre. - Comprendre que la sciences utilise plusieurs méthodes pour trouver un résultat. - Comprendre qu'une connaissance scientifique évolue. - Comprendre que les sciences s'interpénètrent.

Séances :

  1. HISTOIRE : D'où vient cette unité : l'histoire de la seconde
  2. HISTOIRE : D'où vient cette unité : L'histoire des outils pour mesurer le temps
  3. SCIENCES : Je découvre d'autres unités : L'âge de la Terre

0 56 A. JARDIN le 25/09/2021
CM1
Découvrons les durées 1/3

Grd./Mes.

2 séance(s)

Remise en page de la séquence du livre "Enseigner autrement les grandeurs et les mesures" chez Retz

Objectif(s)

- Vérifier les connaissances préalables des élèves. - Entrer dans le thème. - Comparer des connaissances avant et après les activités. - Ranger par ordre croissant de durée plusieurs extraits musicaux, par estimation et comparaison, et sans instruments de mesure - Estimer une durée en secondes, sans instruments. - Utiliser un instrument : le chronomètre

Séances :

  1. Je découvre une grandeur : quel est l'extrait le plus long ?
  2. Il me faut une unité et j'utilise une unité légale : Le cercle et la course

0 68 A. JARDIN le 25/09/2021
CM1 - CM2
Les patrons d’un cube

Géom.

4 séance(s)

Voici trois activités possibles autour des patrons. Chaque séance représente un type d’activité. Une évaluation propose une synthèse des ces trois activités.

Objectif(s)

Construire : - des solides simples à partir d’un patron (donné, dans le cas d’un prisme ou d’une pyramide, ou à construire dans le cas d’un pavé droit).

Séances :

  1. Colorier les faces opposées d'un patron
  2. Compléter un patron de cube qui n'a que 5 faces.
  3. Discriminer le bon et le mauvais patron
  4. Evaluation

7 337 O. Le Dantec le 15/02/2022
CM1 - CM2
Tracer des quadrilatères (carré, rectangle et losange)

Géom.

3 séance(s)

Dans cette séquence, nous allons tracer des quadrilatères: plus particulièrement le carré, le losange et le rectangle. Les élèves ont appris à reconnaître et à identifier les différents quadrilatères lors d'une séquence précédente.

Objectif(s)

- Distinguer les différents quadrilatères - Savoir tracer un carré - Savoir tracer un rectangle - Savoir tracer un losange à l'aide de ses diagonales

Séances :

  1. Tracer un carré et un rectangle
  2. Tracer un losange
  3. Tracer des quadrilatères

3 647 J. MORITS le 11/02/2022
CM1 - CM2
Identifier des polygones.

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître, nommer, décrire des polygones.

Séances :

  1. Identifier des polygones

5 137 N. Larsonneau le 14/10/2021
CM1 - CM2
La spirale des nombres

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Mettre en évidence au niveau visuel le fonctionnement en base 10. - Parcourir la file numérique au travers d’opérations additives et soustractives. - Etablir des procédures de calcul mental et réfléchi.

Séances :

  1. Découverte de la spirale

0 45 N. Larsonneau le 29/11/2021
6ème
Temps et Durée

Nb./Calc.

Grd./Mes.

2 séance(s)

Séquence qui aura pour but savoir calculer, et connaître les règles concernant le calcul temporel et de résoudre des problèmes lié au temps.

Objectif(s)

- Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. Déterminer un instant à partir de la connaissance d’un instant et d’une durée Connaître et utiliser les unités de mesure des durées et leurs relations : jours semaine heure minute seconde dixième de seconde mois année siècle millénaire résoudre des problèmes en utilisant des ressources variées

Séances :

  1. On s’évalue, on réfléchit et on discute
  2. On s’entraine et on cherche

1 78 H. FAEDI le 13/01/2022
6ème
Temps et Durée

Nb./Calc.

Grd./Mes.

2 séance(s)

Séquence qui aura pour but savoir calculer, et connaître les règles concernant le calcul temporel et de résoudre des problèmes lié au temps.

Objectif(s)

- Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. Déterminer un instant à partir de la connaissance d’un instant et d’une durée Connaître et utiliser les unités de mesure des durées et leurs relations : jours semaine heure minute seconde dixième de seconde mois année siècle millénaire résoudre des problèmes en utilisant des ressources variées

Séances :

  1. On s’évalue, on réfléchit et on discute
  2. On s’entraine et on cherche

1 78 H. FAEDI le 13/01/2022
CM1 - CM2
Tracer des triangles (quelconques et particuliers)

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels. - Reconnaitre, nommer, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) : triangles dont les triangles particuliers (triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral)

Séances :

  1. Tracer les triangles isocèles et les triangles équilatéraux
  2. Evaluation sommative
  3. Tracer les triangles quelconques et les triangles rectangles

3 330 J. MORITS le 29/12/2021