Mathématiques en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 88 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Créer un dessin animé

Langage

Ecrit.

Lexique

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Sciences

Histoire

Arts plas.

Musique

Ens. civique

TUIC

5 séance(s)

Séquence pour créer un dessin animé.

Objectif(s)

Palier 1 s'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un langage approprié, comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient, utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte (mieux le comprendre ou mieux l'écrire), rédiger un texte d'une quinzaine de lignes, Palier 2 utiliser les unités de mesures usuelles, utiliser les techniques opératoires des 4 opérations, écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, Palier 4 utiliser l'outil informatique pour communiquer, utiliser l'outil informatique pour s'informer, se documenter, présenter un travail, Palier 5 connaître les grandes catégories de la création artistique, pratiquer le dessin et diverses formes d'expressions visuelles et plastiques, Palier 7 coopérer avec un ou plusieurs camarades, s'impliquer dans un projet individuel ou collectif, respecter les consignes simples en autonomie.

Séances :

  1. Découvrir des dessins animés
  2. Découvrir des films d'animation
  3. Découvrir d'autres films d'animation
  4. Création d'un flip-book
  5. Découvrir les expressions des visages

49 2597 E. Herold le 27/11/2011
CM2
Fractions et décimaux

Nb./Calc.

2 séance(s)

Situation issue de Ermel CM

Objectif(s)

- Introduire ou réintroduire les fractions simples: ½, 1/4 , 1/8, ¾ dans un contexte de longueur - Connaître et utiliser les relations entre ces fractions (provenant d'actions ou de représentations mentales) - Faire des liens du type 3/4h = 3 x ¼ et ½ + ½ = ¼ - Mesurer un segment à l’aide d’une bande –unité - Manipuler les bandes-unités (pliage) - Construire des segments de longueur donnée. - Reconstituer une longueur à partir d'une ou plusieurs fractions de cette longueur.

Séances :

  1. Découverte des fractions : une écriture nouvelle
  2. Reconstituer une longueur à partir de plusieurs fractions de cette longueur

7 937 A. Apchain le 09/11/2011
CM1
Le million

Nb./Calc.

3 séance(s)

Découverte du million

Objectif(s)

Savoir écrire un nombre en million. Comprendre ce qu'est le million. Comparer des nombres > 1 000 000. Calculer avec des nombres > 1 000 000.

Séances :

  1. Un million de points
  2. Séance 2
  3. Séance 3 et 4

3 675 E. Herold le 08/01/2012
CM1
Les droites parallèles.

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître des droites parallèles. Socle commun: Connaissances: - la notion de parallèle. Capacités: - effectuer des tracés à l'aide des instruments usuels: parallèle. Attitudes: rigueur et précision. Programmes 2008: - reconnaître que des droites sont parallèles.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique.
  2. Leçon et exercices.

9 1437 D. D. le 29/10/2011
CM1
Les grands nombres.

Nb./Calc.

4 séance(s)

Objectif(s)

Nommer, écrire, comparer, ranger et décomposer les grands nombres (supérieurs à 999 999). Socle commun: Connaissances: - les nombres décimaux, les nombres relatifs, les fractions, les puissances (ordonner, comparer). Capacités: - raisonner logiquement. Attitudes: rigueur et précision. Programmes 2008: - connaître, écrire et nommer les nombres entiers jusqu'au milliard. Comparer, ranger, encadrer ces nombres.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique.
  2. Ecrire, nommer.
  3. Décomposer un nombre entier.
  4. Ranger, comparer.

6 1131 D. D. le 27/10/2011
CM1 - CM2
droites parallèles et droites perpendiculaires

Géom.

4 séance(s)

Objectif(s)

CM1 dans le plan, reconnaitre et nommer les droites parallèles Utiliser à bon escient le vocabulaire géométrique: points alignés, droites, droites perpendiculaires, droites parallèles, segments, milieu. CM2: dans le plan: utiliser des instruments pour vérifier le parallélisme de deux droites et pour tracer des droites

Séances :

  1. L'angle droit
  2. les droites perpendiculaires
  3. les droites parallèles
  4. tracer des droites parallèles

35 4205 S. Burnichon le 27/10/2011
CM1
Multiplier par 10,100,1000

Nb./Calc.

1 séance(s)

Chercher comment multiplier par 10,100,1000

Objectif(s)

Savoir multiplier par 10,100,1000

Séances :

  1. Quelle est ta méthode?

1 1034 E. Herold le 03/10/2011
CM1
Sens de la multiplication

Nb./Calc.

1 séance(s)

Comprendre le sens de la multiplication en utilisant des petits problèmes.

Objectif(s)

Comprendre le sens de la pmultiplication

Séances :

  1. Un produit, des problèmes à inventer

5 755 E. Herold le 02/10/2011
CM1 - CM2
Les droites perpendiculaires et parallèles

Géom.

2 séance(s)

Repérer et tracer des perpendiculaires. Repérer et tracer des parallèles.

Objectif(s)

Repérer, coder et tracer des angles droits. Tracer des droites perpendiculaires. Utiliser la règle et l'équerre

Séances :

  1. Découvrir et tracer des angles droits et des droites perpendiculaires
  2. Découvrir et tracer des droites parallèles

6 1330 N. Dedieu le 30/09/2011