Mathématiques en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 89 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Les triangles

Géom.

2 séance(s)

Connaître les propriétés des différents types de triangles. Tracer des triangles

Objectif(s)

Utiliser un vocabulaire géométrique adapté. Connaître les propriétés des différents types de triangles. Tracer des triangles à l'aide de la règle et du compas.

Séances :

  1. le triangle quelconque
  2. Des triangles particuliers

10 1723 A. Vagner le 13/11/2011
CM1
Mesures de longueur (unité le mètre)

Grd./Mes.

2 séance(s)

Comprendre que le mètre est l'unité principale et que le cm et le mm sont des multiples du mètre.

Objectif(s)

Comprendre que le mètre et le centimètre sont des multiples. Utiliser des équivalences entre mesures conventionnelles de longueur (mètre, décamètre, hectomètre, kilomètre). Être capable de repérer des distances sur un plan et de faire des calculs sur les distances.

Séances :

  1. La longueur de la spirale
  2. Le mètre et ses multiples

3 648 E. Herold le 12/11/2011
CM1 - CM2
MATHEMATIQUES, Géométrie, Tracé de carrés "imbriqués"

Oral

Géom.

2 séance(s)

Il s'agit de suivre un programme de construction visant à faire tracer un carré puis à relier les milieux des côtés de celui-ci. Il faut alors déterminer la figure obtenue (un nouveau carré). En répétant l'opération à partir du carré obtenu, on obtient de nouveau un carré... Il faut tracer le plus précisément possible pour pouvoir répéter l'opération et obtenir un carré à chaque étape. La figure finale est une "spirale de carrés imbriqués".

Objectif(s)

- Reconnaître des figures géométriques : ici le carré : position "non prototypique/penché", comprendre qu'il faut vérifier la nature d’une figure en ayant recours aux instruments et non en faisant confiance à ses "impressions". - Argumenter sur la nature d'une figure en faisant appel à ses propriétés (vérification à l'aide d'instruments). - Comprendre que la précision de la construction est très importante (ici pour obtenir un carré à chaque étape et tracer un maximum de nouveau carrés) - Réviser le vocabulaire géométrique : (point, droite, segment), milieu, figure, carré, côté, sommet, angle, angle droit, milieu, perpendiculaire, (polygone, parallélogramme, quadrilatère)

Séances :

  1. Tracé du premier carré "de base"
  2. Tracé des carrés "imbriqués", débat sur les figures obtenues.

3 103 M. Brégliano le 07/11/2011
CM2
Le périmètre des quadrilatères

Grd./Mes.

2 séance(s)

Mesurer et calculer le périmètre des polygones

Objectif(s)

Mesurer et calculer le périmètre des polygones Connaître les formules de calcul du périmètre du carré et du rectangle Trouver les dimensions d'un polygone à partir de son périmètre et inversement. Résoudre des problèmes relevant des notions de périmètre

Séances :

  1. Le périmètre de polygones quelconques
  2. Calculer des longueurs en utilisant les formules du périmètre

3 849 N. Dedieu le 18/11/2011
CM1
Créer un dessin animé

Oral

Ecrit.

Vocabulaire

Nb./Calc./Pb

Grd./Mes.

Sciences

Histoire

Arts plas.

Musique

EMC

Informatique

5 séance(s)

Séquence pour créer un dessin animé.

Objectif(s)

Palier 1 s'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un langage approprié, comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient, utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte (mieux le comprendre ou mieux l'écrire), rédiger un texte d'une quinzaine de lignes, Palier 2 utiliser les unités de mesures usuelles, utiliser les techniques opératoires des 4 opérations, écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, Palier 4 utiliser l'outil informatique pour communiquer, utiliser l'outil informatique pour s'informer, se documenter, présenter un travail, Palier 5 connaître les grandes catégories de la création artistique, pratiquer le dessin et diverses formes d'expressions visuelles et plastiques, Palier 7 coopérer avec un ou plusieurs camarades, s'impliquer dans un projet individuel ou collectif, respecter les consignes simples en autonomie.

Séances :

  1. Découvrir des dessins animés
  2. Découvrir des films d'animation
  3. Découvrir d'autres films d'animation
  4. Création d'un flip-book
  5. Découvrir les expressions des visages

49 2614 E. Herold le 27/11/2011
CM1
Créer un dessin animé

Oral

Ecrit.

Vocabulaire

Nb./Calc./Pb

Grd./Mes.

Sciences

Histoire

Arts plas.

Musique

EMC

Informatique

5 séance(s)

Séquence pour créer un dessin animé.

Objectif(s)

Palier 1 s'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un langage approprié, comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient, utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte (mieux le comprendre ou mieux l'écrire), rédiger un texte d'une quinzaine de lignes, Palier 2 utiliser les unités de mesures usuelles, utiliser les techniques opératoires des 4 opérations, écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, Palier 4 utiliser l'outil informatique pour communiquer, utiliser l'outil informatique pour s'informer, se documenter, présenter un travail, Palier 5 connaître les grandes catégories de la création artistique, pratiquer le dessin et diverses formes d'expressions visuelles et plastiques, Palier 7 coopérer avec un ou plusieurs camarades, s'impliquer dans un projet individuel ou collectif, respecter les consignes simples en autonomie.

Séances :

  1. Découvrir des dessins animés
  2. Découvrir des films d'animation
  3. Découvrir d'autres films d'animation
  4. Création d'un flip-book
  5. Découvrir les expressions des visages

49 2614 E. Herold le 27/11/2011
CM2
Fractions et décimaux

Nb./Calc./Pb

2 séance(s)

Situation issue de Ermel CM

Objectif(s)

- Introduire ou réintroduire les fractions simples: ½, 1/4 , 1/8, ¾ dans un contexte de longueur - Connaître et utiliser les relations entre ces fractions (provenant d'actions ou de représentations mentales) - Faire des liens du type 3/4h = 3 x ¼ et ½ + ½ = ¼ - Mesurer un segment à l’aide d’une bande –unité - Manipuler les bandes-unités (pliage) - Construire des segments de longueur donnée. - Reconstituer une longueur à partir d'une ou plusieurs fractions de cette longueur.

Séances :

  1. Découverte des fractions : une écriture nouvelle
  2. Reconstituer une longueur à partir de plusieurs fractions de cette longueur

7 948 A. Apchain le 09/11/2011
CM1
Le million

Nb./Calc./Pb

3 séance(s)

Découverte du million

Objectif(s)

Savoir écrire un nombre en million. Comprendre ce qu'est le million. Comparer des nombres > 1 000 000. Calculer avec des nombres > 1 000 000.

Séances :

  1. Un million de points
  2. Séance 2
  3. Séance 3 et 4

3 675 E. Herold le 08/01/2012
CM1
Les droites parallèles.

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître des droites parallèles. Socle commun: Connaissances: - la notion de parallèle. Capacités: - effectuer des tracés à l'aide des instruments usuels: parallèle. Attitudes: rigueur et précision. Programmes 2008: - reconnaître que des droites sont parallèles.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique.
  2. Leçon et exercices.

9 1439 D. D. le 29/10/2011