Fiches de préparation, séquences en CM1 page 105

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CE2 - CM1
la lettre finale et muette des mots

Ortho.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Effectuer des observations morphologiques : dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots (en lien avec la lecture et l'écriture).

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Manipulation avec les tice plickers
  3. Mettre en oeuvre des stratégies pour résoudre des problèmes orthographiques
  4. Mettre en oeuvre des stratégies pour résoudre des problèmes orthographiques
  5. reviser et s évaluer

14 1852 S. Guilluy le 13/01/2018
CE2 - CM1
Le féminin des noms

Ortho.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître la variation et les marques morphologiques à l'oral et à l'écrit (noms, déterminants, adjectifs, pronoms, verbes). - Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites.

Séances :

  1. La découverte
  2. Manipulation et entraînement
  3. La préparation à la ceinture de compétence
  4. La préparation à la ceinture de compétence
  5. Le passage de ceinture de compétence

23 1865 S. Guilluy le 18/10/2017
CM1
Règle de vie de la Classe

Ens. civique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre et respecter les règles communes, notamment les règles de civilité, au sein de la classe, de l'école ou de l'établissement, qui autorisent et contraignent à la fois et qui engagent l'ensemble de la communauté éducative. - Participer à la définition des règles communes dans le cadre adéquat. - Respecter les engagements pris envers soi-même et envers les autres. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée.

Séances :

  1. Création des règles de vie de la classe
  2. Retour sur les règles de vie de classe
  3. La règle et le droit

12 2041 S. BOYER le 22/09/2018
CM1 - CM2
Comprendre un texte narratif

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences).

Séances :

  1. hold-up téléphonique
  2. Loup- Garou

5 488 S. Fequant le 13/04/2017
CM1
Les homophones "a" "à", "est" "et", "mais" "mes"

Ortho.

5 séance(s)

Savoir ce qu'est un homophone et savoir dans une phrase si l'on écrit "a" ou "à", "et" ou "est, "mais" ou "mes".

Objectif(s)

- Connaître les notions de synonymie, antonymie, homonymie, polysémie. - Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un homophone ?
  2. Les homophones "à"/"à"
  3. homophones et/est
  4. homophones mais/mes
  5. Evaluation sur les homophones.

0 244 J. Cantuel-Leprevost le 22/09/2018
CE2 - CM1
Découverte du journal

Litté. Arts

5 séance(s)

Le but est de découvrir le journal , de se l'approprier par l'étude de sa composition et la manipulation de l'objet.

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Être capable d’identifier les différents genres représentés et de repérer leurs caractéristiques majeures.

Séances :

  1. Qu'est ce qu'un journal ? De quoi est composé sa une ?
  2. Qu'est ce qu'un poster scientifique ?
  3. Réalisation d'un poster scientifique
  4. Quelles sont les particularités d'un article ?
  5. écriture d'un article de presse

3 85 C. GATEAU le 22/09/2018
CM1
Pourquoi les aliments s'abîment-ils ?

Sciences

3 séance(s)

Faire découvrir les conditions nécessaires à la conservation des aliments. Montrer la prolifération de micro organismes et quelques techniques permettant de l'éviter. Hygiène alimentaire.

Objectif(s)

- Décrire les états et la constitution de la matière à l'échelle macroscopique. - Savoir que l'état physique d'un échantillon de matière dépend de conditions externes, notamment de sa température.

Séances :

  1. Séance découverte: les aliments s'abîment-ils ?
  2. Séance 2: Mise en place des expériences
  3. Institutionnalisation de pourquoi les aliments s'abîment-ils.

2 157 J. Cantuel-Leprevost le 22/09/2018
CM1
Les sauts

EPS

3 séance(s)

Apprendre différentes techniques de sauts. Séquence basée sur le manuel Pratiquer l'EPS 8-12 ans, éd. Accès

Objectif(s)

- Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin. - Combiner une course un saut un lancer pour faire la meilleure performance cumulée.

Séances :

  1. Saut 1
  2. Sauts 2
  3. Multibond

2 259 S. Raybaud le 21/09/2018
CM1
jeux traditionnels avec ballon

EPS

6 séance(s)

Objectif(s)

- Assumer les rôles sociaux spécifiques aux différentes APSA et à la classe (joueur, coach, arbitre, juge, observateur, tuteur, médiateur, organisateur...). - Comprendre, respecter et faire respecter règles et règlements.

Séances :

  1. Balle au capitaine
  2. Balle au capitaine 2
  3. Ateliers
  4. Balle au capitaine 3
  5. Balle au capitaine 4
  6. Balle au capitaine 5

10 674 Y. Saint Dizier le 20/09/2018