Fiches de préparation, séquences en GS page 118

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GS
Apprendre à chercher - Période 4

Nombres

For/Grand.

1 séance(s)

Objectif(s)

Résoudre des problèmes à l'aide d'un dessin.

Séances :

  1. Dans les étoiles

1 153 J. Cocquerelle le 09/02/2016
GS
Se repérer dans l'espace - Période 4

Espace

1 séance(s)

Objectif(s)

Suivre, décrire et représenter un parcours.

Séances :

  1. Jeux de parcours

7 168 J. Cocquerelle le 09/02/2016
GS
Découvrir les formes et les grandeurs - Période 4

For/Grand.

3 séance(s)

Objectif(s)

Utiliser un instrument : la règle. Reconnaître, classer et nommer des formes simples.

Séances :

  1. Tracés à la règle
  2. Carrés et rectangles
  3. Triangles

2 259 J. Cocquerelle le 09/02/2016
GS
Découvrir les phonèmes-voyelles

Oral

4 séance(s)

Objectif(s)

Identifier des phonème-voyelle

Séances :

  1. Le phonème A
  2. Les phonèmes I et U
  3. La maison des phonèmes
  4. Le marché de Padipado

14 797 J. Cocquerelle le 31/01/2016
GS
Découvrir les attaques

Oral

3 séance(s)

La découverte des attaques des mots va constituer une première approche de l'unité sonore la plus petite : le phonème.

Objectif(s)

Identifier l'attaque d'un mot et associer des mots ayant la même attaque.

Séances :

  1. Quelle attaque !
  2. Des intrus au zoo
  3. Le jeu du château

3 200 J. Cocquerelle le 28/01/2016
GS
Logix

For/Grand.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).

Séances :

  1. Appropriation de la situation

0 132 N. Kerbinibin le 25/01/2016
MS - GS
La fée au long nez (album)

Oral

Ecrit

Nombres

For/Grand.

10 séance(s)

Dans le cadre du projet de l'année sur les 5 sens, étude d'un album en lien avec l'odorat et son organe sensoriel : le nez.

Objectif(s)

- Comprendre une histoire lue - Utiliser un référentiel de mots pour les associer sous leurs différentes écritures (capitale, script, cursif) ou les ré-écrire. - Réinvestir des notions mathématiques (formes simples, notion de quantité, comparaison de longueurs).

Séances :

  1. Découverte de La fée au long nez
  2. Recomposer/recopier/retrouver le titre (MS-GS)
  3. Problème de couverture (GS)
  4. La fée a cassé sa baguette (GS)
  5. La baguette magique (MS)
  6. Les 5 erreurs de la couverture (MS)
  7. Formes simples (MS)
  8. Plus que / moins que / autant que (GS)
  9. Les nez de la fée (GS)
  10. Mots et images (GS)

4 401 J. Cocquerelle le 23/01/2016
GS
Retour sur l'expérience de la piscine

Dev. élève

6 séance(s)

Une classe qui a déjà été à la piscine fait part de son expérience à la classe qui s’apprête à y aller.

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant. - Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés (devant, derrière, droite, gauche, dessus, dessous…) dans des récits, descriptions ou explications.

Séances :

  1. Présentation du mini-projet
  2. Le pôle dessin
  3. Le pôle maquette & photos
  4. Le pôle réponses aux questions
  5. Prépartion de la classe
  6. Marché des connaissances

0 39 B. BABUS le 17/01/2016
MS - GS
"Ensemble multicolore" à la manière de Vassily Kandinsky

Arts visuels

2 séance(s)

Objectif(s)

Etudier une oeuvre et s'en inspirer pour créer la sienne.

Séances :

  1. Etude de l'oeuvre et support
  2. Formes, gommettes et ronds multicolores

7 528 J. Cocquerelle le 16/01/2016