Fiches de préparation, séquences en GS page 115

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GS
"Pullover"

Arts visuels

1 séance(s)

petite séquence d'échauffement à partir de la manipulation par l'adulte d'un pullover suite au spectacle "Pullover" dans notre école: "Pull Over c'est une série de fables visuelles et dansées, qui explore toutes les facettes d'un vêtement bien connu : le PULL. En le détournant, le détricotant, le déformant ou l'assemblant avec d'autres, Ombline, Marie et Katia construisent des histoires en habitant ces drôles de peaux faites de laine et de coton. Pull Over c'est un voyage qui prend sa source du simple geste de mettre un pull. La sensation de la matière, la forme qui contraint, dirigent le mouvement, transforment et déforment le corps. Le pull se métamorphose et nous métamorphose, créant plusieurs identités, animales, végétales, minérales, monstres, pour ensuite revenir au quotidien du simple pull mais avec en mémoire tous ces états, ces identités vécues. Pull Over propose aussi une porte d'entrée vers l'abstraction, vers une lecture sensorielle et poétique, une prise de conscience corporelle."

Objectif(s)

- S’intéresser aux effets produits, aux résultats d’actions et situer ces effets ou résultats par rapport à ses intentions. - Découvrir de nouvelles sensations et émotions par la mise en jeu du corps. - Transformer ses façons usuelles d’agir et de se déplacer. - Développer un usage du corps éloigné des modalités quotidiennes et fonctionnelles. - Découvrir et affirmer ses propres possibilités d’improvisation, d’invention et de création en utilisant son corps.

Séances :

  1. "Pullover", séance d'échauffement

1 27 L. NEHARI le 04/04/2016
GS
Tissons une moufle

Espace

1 séance(s)

Nous allons découvrir la technique du tissage à l'aide d'un gabarit de moufle en papier et de bandes de papier que nous ferons passer entre les bandes du gabarit découpées au cutter

Objectif(s)

- S’engager dans l’effort, persévérer, acquérir des habitudes de travail. Essayer, prendre des initiatives, faire des choix. - Développer une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions et sentiments. - Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager et s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe. - Questionner, expliquer, argumenter son point de vue face aux autres élèves. - S’intéresser aux effets produits, aux résultats d’actions et situer ces effets ou résultats par rapport à ses intentions. - Comparer, différencier son point de vue de celui des autres, émettre des questionnements. - Appréhender des matériaux différents (argile, bois, béton cellulaire, carton, papier, etc.). - Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères. - Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés (devant, derrière, droite, gauche, dessus, dessous…) dans des récits, descriptions ou explications.

Séances :

  1. TISSER SA MOUFLE

0 60 L. NEHARI le 16/12/2015
GS
Découverte d'une nouvelle langue: l'allemand

Oral

1 séance(s)

Après avoir répété durant plusieurs jours la comptine "Guten Morgen"et y avoir ajouté des noms d'animaux dont les noms ont une sonorité plus ou moins ressemblante au français, nous reprenons cette comptine et essayons de mémoriser de nouveaux noms d'animaux

Objectif(s)

- Prendre conscience que la communication peut passer par d’autres langues que le français. - Découvrir l’existence d’autres langues. - Repérer des régularités à l’oral dans une langue étrangère.

Séances :

  1. Guten Morgen rufen die Tiere!

1 76 L. NEHARI le 13/03/2016
PS - MS - GS
La famille

Le vivant

4 séance(s)

Connaître le nom des personnes qui composent une famille

Objectif(s)

Appréhender les premières notions de reproduction Comprendre les différences physiques entre les sexes Comprendre les liens entre les personnes qui composent une famille

Séances :

  1. Les poupons
  2. La reproduction
  3. Agrandissement du schéma familial aux frères et aux soeurs
  4. agandissement de l'arbre généalogique

5 325 K. LOTH-EUVRARD le 08/02/2016
PS - MS - GS
ATELIER CUISINE

Oral

Ecrit

5 séance(s)

Activités langagières autour de la préparation d'une recette.

Objectif(s)

*enrichir son vocabulaire *comprendre un texte prescriptif *utiliser des matériaux et objets techniques divers

Séances :

  1. découverte du matériel et des ingrédients à travers la préparation d'un gâteau
  2. préparation du gâteau
  3. exploitation du texte
  4. Les ingrédients de la recette
  5. Remettre les images de la recette dans l'ordre

31 2928 K. LOTH-EUVRARD le 03/04/2016
GS
COMPOSER, PRODUIRE DU VOLUME (cf Actions plastiques. Retz)

Arts visuels

Transv.

3 séance(s)

Proposer aux élèves d'expérimenter différentes actions plastiques. A partir d'actions simples, ils acquièrent de nouveaux gestes, découvrent plusieurs techniques, des matériaux variés. Ils manipulent la couleur et la matière, composent et produisent du volume. Ces actions sont verbalisées systématiquement afin d'enrichir le lexique des élèves.

Objectif(s)

Développer une pratique créative, Enrichir ses formes d'expression, Percevoir de nouvelles sensations, Ajuster ses gestes en fonction d'une intention, Percevoir et reconnaître les effets plastiques obtenus, Modifier et affiner ses gestes, S'exprimer et verbaliser ses actions, les mettre en mots et les mémoriser, Rapprocher sa production d'une oeuvre d'art, Enrichir sa culture personnelle, Se constituer son propre répertoire culturel, S'ouvrir sur le monde...

Séances :

  1. Décaler
  2. Relier
  3. Entourer

1 154 M. FERRE le 27/03/2016
GS
Décomposition du nombre 8

Nombres

2 séance(s)

Jouer avec un dé à trois points pour constituer une collection de 8 jetons. Compléter une collection pour obtenir une quantité de huit éléments.

Objectif(s)

- Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulations effectives puis mentales. Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix. - Parler des nombres à l’aide de leur décomposition.

Séances :

  1. Course au nombre 8
  2. Jeu UNO des cartes constellations

9 878 T. PELEGRY le 23/03/2016
GS
COURSE D'ORIENTATION

Espace

1 séance(s)

Encrage d'EPS: course d'orientation en maternelle

Objectif(s)

- Dans un environnement bien connu, réaliser un trajet, un parcours à partir de sa représentation (dessin ou codage). - Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères. - Se situer par rapport à d’autres, par rapport à des objets repères.

Séances :

  1. Séance n°1: se repérer dans un lieu connu

4 335 M. Vellutini le 17/03/2016
GS
Evaluation 'comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu' Le tableau de compréhension d'un conte / album

Oral

Ecrit

7 séance(s)

En groupe compléter un tableau de compréhension (personnage principal, début, problème, actions, solution, fin) afin d'évaluer la compréhension collective d'un conte.

Objectif(s)

- S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. Reformuler pour mieux se faire comprendre. - Comprendre des textes écrits sans autre aide de que le langage entendu. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. Le personnage principal
  2. Début de l'histoire
  3. Le problème
  4. Les actions
  5. La solution
  6. La fin
  7. Relecture générale

8 233 B. BABUS le 16/03/2016