Fiches de préparation, séquences en GS page 126

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GS
Les instruments du temps

Oral

Le vivant

3 séance(s)

la notion de temps et de durée ; les instruments nécessaires pour mesurer le temps

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps. - Utiliser des calendriers, des horloges, des sabliers pour se repérer dans la chronologie et mesurer des durées.

Séances :

  1. Le temps, la durée
  2. Une situation : un instrument du temps
  3. Les instruments du temps

6 501 D. Milovanoff le 16/05/2015
GS - CP
Saut

Motricité

1 séance(s)

Voir le fichier joint !

Objectif(s)

- Exprimer son ressenti, nommer les activités et les objets manipulés ou utilisés ; dire ce que l'on a envie de faire. - Développer des capacités motrices en matière de déplacements (courir, ramper, sauter, rouler, glisser, grimper, nager...). - Développer des capacités motrices en matière de projections et réceptions d’objets (lancer, recevoir).

Séances :

  1. EPS

1 374 E. Marcopena le 31/05/2015
GS
Les mots contraires

Oral

1 séance(s)

Acquisition du vocabulaire portant sur le thème des mots contraires

Objectif(s)

- Participer à des échanges à l’intérieur d’un groupe, en attendant son tour de parole et en respectant le thème abordé. - Situer les objets ou les scènes et décrire les déplacements de manière pertinente. - Utiliser de manière adaptée les principales classes de mots (articles, noms, verbes, adjectifs, adverbes, prépositions) et produire des phrases complexes.

Séances :

  1. Les mots contraires

2 242 D. Milovanoff le 02/04/2015
GS
Utilisation d'un album : "Haut les pattes"

Transv.

6 séance(s)

Séquence autour de l'album de C. Valckx : "Haut les pattes". Cette séquence permet de travailler la compréhension orale et la reconnaissance de mots. Un travail ludique est également proposé afin d'offrir aux élèves un travail complet et transversal sur une œuvre. Un grand merci au site : http://exercicesmaternelle.blogspot.fr/ pour les documents mis à disposition sur internet

Objectif(s)

- Reformuler l’essentiel d’un énoncé entendu. - En s’appuyant sur les histoires et contes déjà rencontrées, comprendre des récits de plus en plus complexes ou longs et être capable de les reformuler. - Distinguer les syllabes d’un mot prononcé, reconnaître une même syllabe dans plusieurs énoncés.

Séances :

  1. Compréhension orale
  2. Séquencer et réecrire le titre de l'oeuvre
  3. Gauche/ Droite
  4. Mots croisés
  5. La maison des mots
  6. Mon histoire

5 419 B. Fontaine le 18/03/2015
GS
L'air

Le vivant

4 séance(s)

Faire prendre conscience aux élèves de l'air qui les entourent. représentation de l'air l'air et le vent produire le vent faire des bulles

Objectif(s)

- Prendre conscience de réalités moins visibles comme l’existence de l’air. - Fabriquer des objets en utilisant des matériaux divers, choisir des outils et des techniques adaptés au projet (couper, coller, plier, assembler, clouer, monter et démonter ...). - Utiliser le dessin comme moyen d’expression et de représentation. - Différencier les sons.

Séances :

  1. Représentation de l'air
  2. L'air : prendre conscience.
  3. Produire et utiliser le vent
  4. Final

17 1598 D. Milovanoff le 18/03/2015
GS
Toujours Rien

Ecrit

Le vivant

6 séance(s)

Basée sur l'album Toujours Rien de Christian Voltz.

Objectif(s)

- Reformuler un texte lu par l’enseignant, interroger sur ce qui reste obscur. - Ecouter et comprendre un texte lu par l’adulte. - Connaître des manifestations de la vie animale et végétale, les relier à de grandes fonctions : croissance, nutrition, locomotion, reproduction.

Séances :

  1. Lecture offerte
  2. Et si...
  3. Le protocole.
  4. Suivi
  5. Bilan
  6. Evaluation.

9 564 C. Rossi le 13/03/2015
GS
Déménageurs

Motricité

7 séance(s)

Objectif(s)

- Coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement ; accepter les contraintes collectives. - S’engager dans un projet ou une activité en faisant appel à ses propres ressources. - Fournir des efforts tout en modulant son énergie.

Séances :

  1. Epervier déménageur
  2. Epervier déménageur 2
  3. Les sorciers
  4. Les gendarmes.
  5. Chef corsaire.
  6. Gendarmes et voleurs.
  7. Déménageurs.

11 541 C. Rossi le 13/03/2015
GS
Syllabo'zoo

2 séance(s)

Basée sur le jeu éducatif Syllabozoo. Prolongements : arts visuels.

Objectif(s)

- Distinguer les syllabes d’un mot prononcé, reconnaître une même syllabe dans plusieurs énoncés. - Mettre en relation des sons et des lettres. - Différencier les sons.

Séances :

  1. Coupez les mots.
  2. Création d'animaux.

3 415 C. Rossi le 12/03/2015
MS - GS
Danse

Motricité

10 séance(s)

A la fin de chaque séance, toujours mettre en place une phase de présentation.

Objectif(s)

- S’exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non ; exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement.

Séances :

  1. Tournons
  2. Le tissu
  3. Le vent changeant
  4. D'où vient le vent ?
  5. Les foulards.
  6. Comme avant.
  7. Sur ma branche.
  8. Le vent me pousse.
  9. Comment me pousse t-il ?
  10. Mon spectable.

37 2760 C. Rossi le 12/03/2015