Fiches de préparation, séquences en GS page 127

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GS
Syllabo'zoo

2 séance(s)

Basée sur le jeu éducatif Syllabozoo. Prolongements : arts visuels.

Objectif(s)

- Distinguer les syllabes d’un mot prononcé, reconnaître une même syllabe dans plusieurs énoncés. - Mettre en relation des sons et des lettres. - Différencier les sons.

Séances :

  1. Coupez les mots.
  2. Création d'animaux.

3 415 C. Rossi le 12/03/2015
MS - GS
Danse

Motricité

10 séance(s)

A la fin de chaque séance, toujours mettre en place une phase de présentation.

Objectif(s)

- S’exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non ; exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement.

Séances :

  1. Tournons
  2. Le tissu
  3. Le vent changeant
  4. D'où vient le vent ?
  5. Les foulards.
  6. Comme avant.
  7. Sur ma branche.
  8. Le vent me pousse.
  9. Comment me pousse t-il ?
  10. Mon spectable.

37 2766 C. Rossi le 12/03/2015
GS
Le mois de mars

Oral

Le vivant

Nombres

Temps

Espace

2 séance(s)

le fonctionnement d'un mois : le nombre de jours, les événements associés.

Objectif(s)

- Utiliser des repères dans la journée, la semaine et l’année. - Situer des événements les uns par rapport aux autres. - Comprennent l’aspect cyclique de certains phénomènes (les saisons).

Séances :

  1. le calendrier mensuel
  2. le calendrier mensuel individuel

3 336 D. Milovanoff le 07/03/2015
GS
Les vêtements chauds

Oral

3 séance(s)

Acquérir le vocabulaire relatif aux vêtements chauds aux élèves de grande section afin qu'ils emploient les mots justes.

Objectif(s)

Découvrir les types de vêtements que l'on porte en hiver. Reconnaître les vêtements chauds - Nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne. - Composer des unités plus larges que la phrase : un énoncé, de très courts récits, des explications.

Séances :

  1. Découverte des types de vêtements chauds
  2. le jeu du portrait
  3. habiller le bonhomme

3 351 D. Milovanoff le 26/02/2015
GS
lettre i

5 séance(s)

correspondance grapho-phonologique geste : i, u, il, ul, li, lu son : comptine en i discrimination visuelle

Objectif(s)

- Différencier les sons. - Reconnaître et écrire le i, le u et le t en lettres cursives. - Maîtriser son geste pour reproduire efficacement un motif graphique.

Séances :

  1. graphisme de l'étrécie 2
  2. Comptine du son (i)
  3. construire la maison du i
  4. Trouver les lettres "i" dans les mots
  5. tracer des "i"

5 204 D. PIERREPONT le 23/02/2015
MS - GS
MathŒufs : logique

Transv.

2 séance(s)

Utilisation des MathŒufs d'ASCO pour exercer la pensée logique à travers des activités - de tri - d'algorithmes - d'arbres de choix - de suites logiques - de tableaux à double entrée - de travail et transformation de propriétés

Objectif(s)

- Observer, décrire et élaborer des règles de tri d'objets. - Constituer des collections en suivant des règles énoncées (suites logiques, algorithmes, tableaux à double entrée, arbres de choix). - Nommer les principales parties du corps humain.

Séances :

  1. Découverte
  2. Jeu de la marchande

11 431 S. Godet le 18/01/2015
MS - GS
Bonne année 2015 !

1 séance(s)

Séquence de recherche et d'écriture guidée par étapes : - trois mots = trois séries de cases, une lettre par case - deux lignes d'écriture par imitation

Objectif(s)

- Comprendre que l’écrit est fait d’une succession de mots où chaque mot écrit correspond à un mot oral. - Reconnaître et écrire quelques lettres de l’alphabet.

Séances :

  1. Séance unique

1 179 S. Godet le 05/01/2015
MS - GS
Introduction du tableau d'inscription aux ateliers

Dev. élève

Nb./Calc.

2 séance(s)

Suivi détaillé de la mise en place du tableau d'inscription aux ateliers.

Objectif(s)

- Prendre des responsabilités dans la classe et faire preuve d’initiative. - S’engager dans un projet ou une activité en faisant appel à ses propres ressources. - Accepter le rythme collectif des activités et savoir différer la satisfaction de ses intérêts particuliers. - Lire ou compléter un tableau dans des situations concrètes simples.

Séances :

  1. Appropriation du matériel
  2. Fiche de route/cahier des charges atelier

5 213 S. Godet le 11/01/2015
GS
S'opposer individuellement - Jeux de lutte

Motricité

4 séance(s)

Découvrir les jeux de luttes au cycle 1 Jeux tirés de ce document de l'inspection académique de la Loire http://ekladata.com/-gMm438OfX5osKwkBiVHCFb-z4E/Jeux_opposition3_GS.pdf

Objectif(s)

- Coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement ; accepter les contraintes collectives.

Séances :

  1. Les hérissons et les renards
  2. Les ours et les dompteurs
  3. Situation initiale de référence: Les hérissons
  4. Les renards et les petits lapins

4 384 M. Caron le 29/11/2014