Fiches de préparation, séquences en GS page 125

Filtrer les séquences
GS
Dénombrer une quantité jusqu'à 10

Nombres

5 séance(s)

Je ne prétends pas détenir les droits des documents disponibles pour cette séquence, les sources de ce que j'utilise pour chaque séance sont bien entendu spécifiées.

Objectif(s)

1. Connaître les différentes manières d’écrire les nombres jusqu’à 10 et les associer entre elles. 2. Associer une écriture visuelle et graphique des nombres de 5 à 10 à leur écriture chiffrée. 3. Maîtriser la graphie des chiffres de 1 à 10.

Séances :

  1. La récolte du blé
  2. Le jeu de la marchande
  3. Réaliser un collier
  4. Les dés
  5. Dénombrement de 10

10 585 L. Budano le 10/10/2015
GS
Evoquer ses peur avant de débuter les activités aquatiques

Ecrit

9 séance(s)

Travail avec l'album à nager - le fabuleux voyage de Lola - inclure 2 séances dans chaque période de travail

Objectif(s)

- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.

Séances :

  1. Etape 1 - les mots du livre
  2. Etape 1 - le contexte
  3. Etape 2 - le cauchemar (l'eau entre dans le corps)
  4. Etape 3 - Têtanlère se déplace
  5. Etape 3 - cauchemar 2, couler
  6. Etape 5 - se déplacer & flotter
  7. Etape 6 - cauchemar 3, rester au fond
  8. Etape 7 - plonger (en canard)
  9. Etape 8 - Têtanlère sait nager!

2 120 B. BABUS le 11/01/2016
GS
Graphisme : le trait

Ecrit

7 séance(s)

Séquence inspirée de l'ouvrage "Ateliers graphiques GS", RETZ

Objectif(s)

- Acquérir les gestes propres à l’écriture, adopter une posture confortable et tenir convenablement l’instrument d’écritures. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite, maintenir un alignement…) - Tracer des lignes droites et discontinues

Séances :

  1. Le trait vertical (1)
  2. Le trait vertical (2)
  3. Le trait vertical (3)
  4. Traits verticaux et traits horizontaux (1)
  5. Traits verticaux et traits horizontaux (2)
  6. Le trait oblique
  7. Entrainement

10 561 M. Quiteria le 10/10/2015
GS - CP - CE1
Jeux coopératifs

EPS

Transv.

5 séance(s)

En début d'année, cycle d'EPS qui va des jeux de présentation aux jeux plus moteurs, avec comme objectif de créer une cohésion dans la classe.

Objectif(s)

- Coopérer avec des partenaires pour affronter collectivement un ou plusieurs adversaires dans un jeu collectif : se reconnaître comme attaquant ou défenseur, développer des stratégies, identifier et remplir des rôles et des statuts différents dans les jeux pratiqués, respecter les règles.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2
  3. Séance 3
  4. Séance 4
  5. Séance 5

34 1906 E. ESPEISSE le 20/09/2015
PS - MS - GS - CP
Compraison de collections

Nombres

12 séance(s)

Cette séquence sera dispersée tout au long de l'année afin de faire avancer les élèves progressivement sur leurs compétences à comparer des collections.

Objectif(s)

Apprendre à comparer des collections

Séances :

  1. Mise en recherche
  2. réinvestissement
  3. réinvestissement
  4. réinvestissement
  5. Les écureuils
  6. Les écureuils: réinvestissement
  7. Les écureuils: évaluation
  8. comparaison terme à terme
  9. comparaison terme à terme: entrainement
  10. le trésor de pirates
  11. le trésor de pirates: réinvestissement
  12. le trésor de pirate: réinvestissement sur fiche

15 718 S. Burnichon le 27/08/2015
PS - MS - GS
les brochettes

For/Grand.

3 séance(s)

Objectif(s)

- En observant des objets variés, distinguer plusieurs critères, comparer et classer selon la forme, la taille, la masse, la contenance.

Séances :

  1. découverte
  2. Recherche 2
  3. Tri de forme selon le nombre de côtés

10 389 S. Burnichon le 07/10/2014
MS - GS
Drôle de bobines

Oral

5 séance(s)

Objectif(s)

Apprendre à décrire un personnage afin de la faire reproduire par un camarade. - Composer des unités plus larges que la phrase : un énoncé, de très courts récits, des explications.

Séances :

  1. La description
  2. Recherche commune
  3. Descriptions autonomes
  4. Descriptions autonomes niveau 2
  5. Réinvestissement

18 962 S. Burnichon le 09/07/2014
GS
Dino à l'école

Oral

4 séance(s)

Aborder la rentrée en GS à partir d'un album de littérature de jeunesse.

Objectif(s)

- Comprendre des textes écrits sans autre aide de que le langage entendu. - Reconnaitre les lettres de l’alphabet et connaitre les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitale d’imprimerie. Copier à l’aide d’un clavier. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. 1 ère de couverture
  2. Le début de l'histoire
  3. 1ères péripéties
  4. Fin de l'histoire

7 309 S. Valin le 23/08/2015
MS - GS
Jeu collectif vers le handball - Moyens et/ou Grands

Motricité

6 séance(s)

Prévoir en avance une progression en lancer pour habituer le geste et assurer la visée. Séquence qui a été réalisée dans une classe de 25 élèves (12 MS et 13 GS). Les élèves étaient impliqués et la progression régulière a permis les progrès chez les élèves. La situation de départ est une situation du jeu des déménageurs. La progression de la séance mène les élèves à des situations qui se rapprochent du Handball. Chaque séance débute par 5 minutes d'échauffement ou de mise en activité (petite activité introductive à la séance). Ex : Faire des aller-retour en se déplaçant sur le modèle de... ; réagir à des signaux sonores ; en cercle, se passer la balle ; etc...

Objectif(s)

- Coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement ; accepter les contraintes collectives. - Développer des capacités motrices en matière de projections et réceptions d’objets (lancer, recevoir). - Exprimer son ressenti, nommer les activités et les objets manipulés ou utilisés ; dire ce que l'on a envie de faire.

Séances :

  1. Situation de départ - Le jeu des déménageurs
  2. Se passer un objet - Relais des déménageurs
  3. Relais des déménageurs (2)
  4. Introduction du lancer
  5. Introduction des adversaires
  6. Proche du handball

18 617 É. Martinez le 01/08/2015