Fiches de préparation, séquences en CM1 page 132

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CM1 - CM2
Le jeu des grands nombres

Nb./Calc.

2 séance(s)

Jeu de cartes issues de la valise Ermel CM1 Composer le plus grand nombre possible à 6 chiffres (puis 7, 8, 9, 10)

Objectif(s)

- Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. - Connaître les unités de numération (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et leurs relations. - Comparer, ranger, encadrer des grands nombres entiers, les repérer et les placer sur une demi-droite graduée adaptée.

Séances :

  1. Jeu des grands nombres- 6 chiffres
  2. Les nombres à 9 chiffres

5 452 A. DOBELLI le 04/01/2018
CM1
L'imparfait

Ortho.

7 séance(s)

Objectif(s)

* Savoir à quelles occasions s'utilise l'imparfait. * Mémoriser les règles de formation et les terminaisons des temps simples. * Identifier les verbes conjugués à l'imparfait. Compétences travaillées et évaluées : - Je sais reconnaitre les verbes conjugués à l’imparfait. - Je sais conjuguer des verbes à l’imparfait (réguliers et fréquents) - Je sais réécrire un texte à l’imparfait.

Séances :

  1. Découverte de l'imparfait
  2. Savoir conjuguer un verbe à l'imparfait (1)
  3. Savoir conjuguer un verbe à l'imparfait (2)
  4. Savoir réécrire un texte à l'imparfait (1)
  5. Savoir réécrire un texte à l'imparfait (2)
  6. Révisions
  7. Evaluation

24 2810 M. Béal le 04/01/2018
CM1 - CM2
L'eau et son traitement

Sciences

5 séance(s)

Une séquence pour comprendre d'où vient l'eau du robinet, ce que deviennent les eaux usées, et comment réaliser des économies. Cette séquence s'appuie sur des diaporamas qui permettent de mener les séances confortablement, et de s'appuyer sur divers extraits vidéos.

Objectif(s)

Savoir d'où vient l'eau potable. Savoir ce que deviennent les eaux usées. Comprendre l'importance d'économiser l'eau. Savoir se questionner sur une notion. Réfléchir et travailler à plusieurs. Prélever des informations dans un document vidéo. Prélever des informations dans un document complexe.

Séances :

  1. Séance 1 - Représentations et questionnement
  2. Séance 2 - D'où vient l'eau du robinet ?
  3. Séance 3 - L'usine de traitement des eaux
  4. Séance 4 - La station d'épuration
  5. Séance 5 - Économisons l'eau !

21 2488 M. Paul le 04/01/2018
CE2 - CM1 - CM2
La montgolfière

Sciences

2 séance(s)

Cette séquence, EN OCCITAN, est directement adaptée du projet "La Montgolfière" d'Eduscol [http://eduscol.education.fr/cid99810/mettre-en-oeuvre-son-enseignement-en-st-c3.html]

Objectif(s)

- Savoir mener une démarche d'investigation. - Produire et utiliser des représentations d'objets, d'expériences, de phénomènes naturels tels que schémas, croquis, maquettes, patrons ou figures géométriques. - Travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus. - Apprendre à gérer un projet, qu'il soit individuel ou collectif.

Séances :

  1. Cossí l'òme fa per se desplaçar dins l'air ?
  2. Cossí foncciona una montgolfièra ?

1 71 B. Vialade le 04/01/2018
CE2 - CM1
Raquettes

EPS

4 séance(s)

Apprendre à jouer avec une raquette

Objectif(s)

- S'organiser tactiquement pour gagner le duel ou le match en identifiant les situations favorables de marque. - Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu. - Respecter les partenaires, les adversaires et l'arbitre. - Assurer différents rôles sociaux (joueur, arbitre, observateur) inhérents à l'activité et à l'organisation de la classe.

Séances :

  1. Apprendre à jouer avec une raquette
  2. Des situations pour progresser
  3. Utiliser ses acquis
  4. Utiliser ses acquis

6 404 G. Jacquet le 04/01/2018
CM1
Multiplication: sens et technique opératoire

Nb./Calc.

2 séance(s)

A travers des situations concrètes, donner du sens et comprendre la technique opératoire de la multiplication.

Objectif(s)

- Connaître et utiliser la technique opératoire de la multiplication posée. - Connaître les propriétés des opérations : 5×12 = 5×10 + 5×2... - Élaborer ou choisir des stratégies de calcul à l'écrit. - Comprendre le sens de la multiplication. - Résoudre des problèmes relevant des structures multiplicatives.

Séances :

  1. Découverte des séances
  2. Bilan

0 48 N. Lesven le 03/01/2018
CM1
Le féminin des noms et des adjectifs

Ortho.

2 séance(s)

Les élèves doivent d'abord savoir identifier un nom et un adjectif avant de commencer cette séquence. Au cours de celle-ci, ils apprendront à former le féminin des noms et des adjectifs.

Objectif(s)

- Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. - Connaitre les variations des noms et des adjectifs

Séances :

  1. Etablissement de la règle
  2. Entrainements

3 695 H. Baron le 03/01/2018
CM1
LES FRACTIONS

Nb./Calc.

4 séance(s)

- Découverte des fractions avec les bandes unités (d'après Ermel) - Ateliers : jeux sur les fractions (avec les CM2) - séance de calcul mental : fractions équivalentes, additions de fractions (au même dénominateur), fraction d'une unité. (avec les CM2) - Exercices d'application : manuel et fiches

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser la notion de fractions simples. - Connaître les écritures fractionnaires. - Connaître diverses désignations des fractions (orales, écrites et décompositions). - Repérer et placer des fractions sur une demi-droite graduée adaptée. - Encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs. - Établir des égalités entre des fractions simples.

Séances :

  1. Utilisation de fractions de l'unité pour exprimer la longueur d'un segment- Ermel
  2. Utiliser des fractions pour mesurer et construire des segments
  3. Nommer les fractions et les utiliser dans des cas simples de partage
  4. Droite graduée- Ermel

13 928 A. DOBELLI le 05/01/2018
CM1 - CM2
Elevage d'insectes en classe

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

Observer et caractériser le cycle de vie complet d'un animal, son comportement, son alimentation et sa reproduction. Socle commun : - Savoir mener une démarche d'investigation. - Décrire et questionner ses observations. - Formuler des hypothèses, les tester et les éprouver. - Manipuler, explorer plusieurs pistes, procéder par essais et erreurs . - Analyser, argumenter, mener différents types de raisonnements (par analogie, déduction logique...). - Rendre compte de sa démarche. - Exploiter et communiquer les résultats de mesures ou de recherches en utilisant les langages scientifiques à bon escient. - Interpréter des résultats statistiques et les représenter graphiquement.

Séances :

  1. Observer l'élevage et s'interroger
  2. Observer la morphologie de l'insecte pour le représenter et le caractériser
  3. Caractériser l'alimentation de l'animal par l'observation et l'expérimentation
  4. Connaître le développement et le cycle de vie de l'insecte
  5. Identifier et caractériser d'autres insectes

5 319 S. BOUTRIN le 02/01/2018