Fiches de préparation, séquences en CM1 page 135

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CM1
Autour des périmètres d'après ERMEL

Grd./Mes.

2 séance(s)

Phase 1 : Poser le problèmes de la comparaison de la longueur de deux lignes brisées fermées qui correspondent aux bords de trois polygones. Mise en évidence des problèmes de mesurage, c'est à dire les raisons pour lesquelles on obtient des résultats très différents selon les élèves. Introduction des écritures à virgules et leur gestion dans les calculs, en utilisant les calculettes. Ces écritures à virgules sont ici une autre manière de désigner des écritures complexes (comme 3cm 5mm désignée par 3,5cm). Elles n'ont pas encore le statut d'écritures désignant des nombres décimaux. Phase 2 : On pose le problème de la comparaison de trois lignes brisées et fermées, mais plus longues et plus "complexe" que dans la phase 1. Une se sera pas comparable aux deux autres, car les intervalles d'incertitudes ne seront pas disjoints. Deux seront comparables car les intervalles d'incertitude seront disjoints.

Objectif(s)

- Pratiquer le mesurage avec la règle graduée. - Pratiquer des calculs de sommes de longueurs (règles de calcul, à partir d'écritures complexes ou à virgule) - Gérer les imprécisions du mesurage et les maîtriser numériquement (ce que l'on ne peut pas savoir et ce que l'on peut savoir avec quasi-certitude).

Séances :

  1. Première phase
  2. Exercices d'application

3 415 A. DOBELLI le 04/01/2018
CM1
Découvrir les lieux où j'habite : ma ville

Géom.

Histoire

Géog.

4 séance(s)

Séquence transversale à dominante géographie qui se conclut par une visite de la ville.

Objectif(s)

- Caractériser mon espace grâce à l'observation et des données géographiques que je mets en relation (cartes, photographies) - Découvrir des traces du passé de la ville (lien entre la géographie et l'histoire) - Se déplacer dans la ville grâce à des plans (travail sur l'espace)

Séances :

  1. Plan de la salle de classe
  2. Situer des lieux sur un plan de la ville
  3. Carte d'identité géographique de la ville
  4. Histoire de la ville

2 203 A. Gouze le 17/12/2017
CM1
LES POLYGONES

Géom.

2 séance(s)

Reconnaître un polygone. Connaître le vocabulaire : côté, sommet, angle, diagonale Connaître les noms des polygones : triangle, quadrilatère, pentagone, hexagone, octogone

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un polygone
  2. Exercices d'application

7 1131 A. DOBELLI le 13/12/2017
CM1 - CM2
Mathador

Nb./Calc.

1 séance(s)

Les élèves se préparent au concours national mathador grâce à une phase d'entrainement qui se déroule une fois par semaine. Le concours concerne tous les élèves de la classe et ce sont les résultats obtenus par chaque élève qui vont se cumuler et définir le résultat de la classe. Il y a donc à la fois une dimension individuelle puisque chaque élève cherche de son côté mais en même temps, une dimension collective car le classement final concerne la classe.

Objectif(s)

- Calculer mentalement pour obtenir un résultat exact ou évaluer un ordre de grandeur. - Utiliser les principes du système de numération décimal et les langages formels (lettres, symboles...) propres aux mathématiques et aux disciplines scientifiques, notamment pour effectuer des calculs et modéliser des situations.

Séances :

  1. Phase d'entrainement

3 273 A. POTHET le 13/12/2017
CM1
Les fractions simples

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser et représenter des fractions simples

Séances :

  1. Découverte
  2. Mesurer avec les fractions

0 75 J. Marquet le 13/12/2017
CM1
Louis XIV et Versailles

Histoire

1 séance(s)

Objectif(s)

- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits. - Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.

Séances :

  1. Louis XIV, protecteur des arts et des sciences.

4 274 A. Coulon le 12/12/2017
CM1
Projet d'écriture : la nouvelle policière

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

10 séance(s)

A partir de la lecture de nouvelles de Lafouine, écrire une nouvelle policière. Remarque : le tapuscrit est disponible en pdf en cherchant "enquêtes Lafouine". Je ne sais pas s'il est libre de droit. J'utilise le livre en vente sur internet aussi.

Objectif(s)

Lire et comprendre des énigmes policières. Déduire, interpréter, raisonner. Ecrire une nouvelle policière. Etude de la langue

Séances :

  1. Lecture des énigmes de Lafouine
  2. Homophones grammaticaux
  3. Vocabulaire de la nouvelle policière
  4. Nouvelle policière : réflexion et choix des personnages
  5. Premier jet de la nouvelle
  6. Conjugaison : le présent
  7. Correction du premier jet : forme
  8. Enrichir sa production
  9. Mise au propre de la nouvelle
  10. Illustration

20 469 N. Schweitzer le 11/12/2017
CM1 - CM2
Comment adapter notre alimentation à nos besoins

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

- Établir une relation entre l'activité, l'âge, les conditions de l'environnement et les besoins de l'organisme.

Séances :

  1. Comment adapter notre alimentation à nos besoins (1)
  2. Comment adapter notre alimentation à nos besoins (2)

14 866 A. BLOUIN le 13/12/2017
CM1
les droites paralleles

Géom.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et utiliser les notions de perpendicularité, de parallélisme (construction de droites parallèles, lien avec la propriété reliant droites parallèles et perpendiculaires).

Séances :

  1. Découverte
  2. Entraînement
  3. Entraînement
  4. Evaluation sommative

2 141 S. Guilluy le 13/12/2017