Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 136 par D. FOURCADE

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ULIS
Ecriture de problèmes mathématiques

Ecrit.

Nb./Calc.

Langage

1 séance(s)

Nous allons distinguer les caractéristiques des problèmes mathématiques pour réussir à en écrire.

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, les nombres décimaux et le calcul. - Dès le début du cycle, résoudre des problèmes relevant des quatre opérations et faisant appel : - au sens des opérations - à des problèmes à une ou plusieurs étapes relevant des structures additives et/ou multiplicatives. - Utiliser les nombres pour comparer, calculer et résoudre des problèmes. - Effectuer des calculs et des comparaisons pour traiter des problèmes. - Organiser l'écriture de son texte en planifiant et respectant des étapes nécessaires : premier jet, relecture, révision... - Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle.

Séances :

  1. Reconnaître un énoncé de problème et trouver les données manquantes

1 110 M. LE GUILLOU le 29/04/2021
CM1
Les circuits éléctriques

Sciences

3 séance(s)

La séquence se compose de trois séances. Les différentes parties abordées sont: - Allumer une lampe avec une pile. - Allumer une lampe avec du fil et une pile. - Les conducteur et isolant électriques.

Objectif(s)

La séquence a pour objectif de formaliser la notion de circuit électrique (ouvert et fermé), par allumage d’une lampe en contact et loin de la pile. Sont aussi abordées les notions de conducteur et isolant, et de circuit en série et en dérivation. - Identifier des formes d'énergie et des ressources en énergie. - Reconnaitre les situations où l'énergie est stockée, transformée, utilisée. Exemples de dispositifs de stockage : pile, barrage. Exemples de convertisseurs : lampe, éolienne, panneau solaire. - Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions.

Séances :

  1. Allumer une lampe avec une pile
  2. Allumer une lampe loin de la pile.
  3. Conducteur et isolant

4 210 T. OUHDIF le 28/04/2021
CM1 - CM2
description physique et vie quotidienne

Lang. viv.

3 séance(s)

Nous avons donc proposé une séquence d’anglais adaptée au cycle 3. Cette séquence permet l’utilisation de nombreuses connaissances utiles pour l’apprentissage de l’anglais correspondant aux attentes de fin de cycle 3 (prononciation de « the », « reconnaissance des pronoms personnels he/she », « pronoms personnels et adjectifs possessifs he’s/his ») ; mais elle est aussi adaptée aux thèmes correspondant au niveau de classe (« la personne et la vie quotidienne » et « description physique » et « les vêtements »).

Objectif(s)

- Décrire des personnages et des situations de la vie quotidienne et savoir réaliser une production orale et écrite en utilisant « il/elle ».

Séances :

  1. la description physique
  2. Approfondissement de la description physique
  3. Description : la vie quotidienne

10 622 E. PANNETIER le 27/04/2021
CM1
Vers la technique de la division

Nb./Calc.

2 séance(s)

A partir de la manipulation permettre aux élèves d'intégrer, de comprendre et d'utiliser la division.

Objectif(s)

- Connaître et mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour effectuer la division euclidienne d’un entier par un entier.

Séances :

  1. Manipuler
  2. La technique

1 60 L. Ecole le 13/05/2019
CE1
Animals

Lang. viv.

5 séance(s)

Découverte du lexique des animaux en anglais. Découverte d'une structure grammaticale Do you have...? Réinvestissement de la structure grammaticale: Do you like...?

Objectif(s)

- Comprendre les consignes de classe. - Utiliser quelques mots familiers et quelques expressions très courantes. - Suivre des instructions courtes et simples. - Reproduire un modèle oral. - Répondre à des questions sur des sujets familiers. - Répertoire élémentaire de mots sur des sujets familiers. - Les animaux.

Séances :

  1. Discovery of animal vocabulary
  2. Animals + ''Do you have/like...?''
  3. Mémory 1/2
  4. Mémory 2/2
  5. EVALUATION

10 410 M. SUPIOT le 25/04/2021
CE2
Halloween

Lang. viv.

1 séance(s)

Dans cette séquence, les élèves découvriront la fête de Halloween et les habitudes qui en découlent. Ils apprendront également à se présenter et verront la notion de "How much..."

Objectif(s)

- Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne. - Identifier quelques grands repères culturels de l'environnement quotidien des élèves du même âge dans les pays ou régions étudiés. - Participer à des échanges simples de la vie quotidienne.

Séances :

  1. Introduction de thème

1 106 N. MSA HAZI le 25/04/2021
CE2
Halloween (dupliquée)

Lang. viv.

1 séance(s)

Recherche des mots qui devront être étudiés, le vocabulaire à apporter aux élèves. Préparation des flashcards. Recherche d'une chanson introductive.

Objectif(s)

- Écouter et comprendre des messages oraux simples. - Identifier quelques grands repères culturels étrangers.

Séances :

  1. Who are you ?

1 39 N. MSA HAZI le 25/04/2021
CE1
Ma classe, mon école

Espace

7 séance(s)

Cette séquence utilise des documents récupérés sur divers blog. Ils ont été remis en page.

Objectif(s)

- Se situer dans la classe, dans l'école - Dessiner un plan de la classe, de l'école - Se repérer sur un plan

Séances :

  1. Dessiner la classe
  2. Représenter un point de vue
  3. Le plan de la classe
  4. Se situer sur un plan
  5. Le plan de l'école
  6. Dessiner le plan de l'école
  7. Evaluation

31 1143 E. Charvet le 21/08/2019
GS - CP
Germination de la graine

Sciences

4 séance(s)

- observer le développement d'une graine de haricot et petit pois - réaliser un croquis, légender, mettre un titre - les besoins de la plante

Objectif(s)

Cycle 1 : Reconnaître les principales étapes du développement d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image. . Reconnaître les principales étapes du développement d’un végétal. . Savoir que les plantes ont des besoins : eau, lumière et nourriture pour se développer. Cycle 2 : Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité. . Développement de végétaux. . Connaître quelques besoins vitaux des végétaux.

Séances :

  1. Découverte
  2. L'intérieur d'une graine
  3. Semons les graines
  4. Mon potager

11 975 F. GANDRIEAU le 13/04/2021