Sciences et technologie en CM2 page 20 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
La respiration

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

- Modéliser les mouvements respiratoires (rôle du diaphragme, des muscles…). - Mesurer des rythmes respiratoires et les interpréter pour comprendre les liens entre respiration et activité physique. - Maîtriser le vocabulaire suivant : poumon, diaphragme, cage thoracique, inspiration, expiration, fréquence respiratoire, échanges respiratoires, air inspiré, air expiré, dioxygène, dioxyde de carbone.

Séances :

  1. Découvrir le phénomène de respiration
  2. Mesurer son rythme respiratoire

19 1064 S. SIMON le 27/08/2015
CE2 - CM1 - CM2
Cycle de vie des animaux

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

- Maîtriser le vocabulaire suivant : vivant et non vivant, reproduction, alimentation, respiration, cycle de vie (naissance, croissance, maturité, vieillissement, mort), espèce. - Par la pratique de plantations et d’élevages : - construire le cycle de vie naturel d’un végétal (de la graine à la plante, de la fleur au fruit, du fruit à la graine). - construire le cycle de vie d’un animal.

Séances :

  1. Les animaux à développement direct
  2. Animaux à développement direct (mais avec des mues)
  3. Animaux à développement indirect (grenouille)
  4. Animaux à métamorphose
  5. Evaluation

82 7555 C. THOMAS le 05/11/2017
CM1 - CM2
La reproduction des animaux

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître, pour un environnement donné, les conditions favorables au développement des animaux. - Connaître la principale caractéristique de la reproduction animale : reproduction sexuée (procréation).

Séances :

  1. Conditions de la reproduction sexuée
  2. Comprendre la fécondation
  3. Ovipare, vivipare, ovovivipare
  4. Reproduction des mammifères : un exemple d'animal vivipare
  5. Evaluation

40 5313 C. THOMAS le 20/08/2015
CE2 - CM1 - CM2
L'eau: états et changements d'états.

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les trois états physiques de l’eau. -Connaitre le vocabulaire suivant : solide, glace, liquide, gazeux, fusion, solidification, vaporisation, liquéfaction, fusion, solidification. - Savoir que les changements d’état de l’eau se font à température fixe (0°C et 100°C sous la pression atmosphérique normale). - Découvrir qu’une masse d’eau solide occupe un volume plus important que la même masse d’eau liquide.

Séances :

  1. Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme.
  2. Créons nos protocoles d'expérimentations.
  3. L'eau sous ses différents états.
  4. Le problème de Dexter

29 1438 A. JAN le 10/05/2015
CM1 - CM2
Les énergies: l'électricité

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître différentes énergies, leur source et savoir que certaines sont épuisables. - Classer les énergies selon qu’elles soient ou non renouvelables. - Connaître les différents modes de production et de transformation d’énergie électrique en France. - Maîtriser le vocabulaire suivant : énergie fossile, renouvelable, uranium, charbon, pétrole, gaz, hydraulique, éolienne, solaire, nucléaire, thermique, géothermique, conduite, ligne électrique, centrale. - Utiliser un dispositif permettant de mettre en évidence la transformation de l’énergie.

Séances :

  1. D'où vient l'électricité de la prise?( séance d'évaluation diagnostique)
  2. Comment génère-t-on l'électricité?
  3. Visionnage de "C'est pas sorcier: Nouvelles énergies. La planète carbure au vert."
  4. Débat argumenté autour des avantages et inconvénients de chaque source d'énergie
  5. Et les piles alors, comment ça fonctionne?

19 965 C. Bernat le 08/05/2015
CM2
Etats et changements d'états de l'eau

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir que les changements d’état de l’eau se font à température fixe (0°C et 100°C sous la pression atmosphérique normale). - Découvrir qu’une masse d’eau solide occupe un volume plus important que la même masse d’eau liquide. - Maîtriser le vocabulaire suivant : vaporisation, liquéfaction, fusion, solidification.

Séances :

  1. Les différents états de l'eau
  2. de l'état liquide à l'état solide
  3. de l'état liquide à l'état gazeux

36 2881 S. Broquet le 05/03/2015
CE2 - CM1 - CM2
Jeux d'ombres

Sciences

2 séance(s)

Réalisation d'un diaporama-devinette. A qui est cette ombre

Objectif(s)

- Savoir expliquer la variation de la forme de l’ombre d’un objet en fonction de la distance source lumineuse / objet et de la position de la source lumineuse.

Séances :

  1. Prise de vues
  2. Traitement de l'image

1 234 R. Lagrâce-Dieu, Mauressac et Puydaniel le 31/01/2015
CE2 - CM1 - CM2
Les os et les articulations

Sciences

5 séance(s)

Les élèves apprennent que les mouvements du corps sont rendus possibles par différents types d’articulations. Ils identifient ces différents types d’articulations, leurs mouvements et leurs fonctions.

Objectif(s)

Comprendre le rôle et le principe des muscles dans les mouvements du corps. Comprendre la relation entre les os, les articulations et les muscles pour permettre le mouvement. - Approcher les rôles des os, des muscles et des tendons dans la production des mouvements élémentaires au niveau des articulations. - Concevoir des modélisations de mouvements de flexion / extension, schématiser, représenter l’amplitude. - Maîtriser le vocabulaire suivant : flexion, extension, os, muscle, tendon, articulation.

Séances :

  1. Comment bouge mon corps : ce que je pense savoir
  2. Comment bouge mon corps : les articulations
  3. Comment bouge mon corps : les os
  4. Comment bouge mon corps : les muscles
  5. Mon système osseux est fragile

19 1439 I. PERRY le 24/01/2015
CM1 - CM2
Les objets techniques

Sciences

2 séance(s)

Cette séquence vise à mieux comprendre le fonctionnement des objets de notre vie quotidienne qui utilisent des systèmes de poulies ou d'engrenages: vélo, essoreuse à salade, moulin à café, moteur de voiture... Par le biais de démarches tantôt scientifiques, tantôt technologiques, les élèves sont invités à résoudre des défis qui suscitent leur curiosité et leur motivation, facilitant ainsi les apprentissages.

Objectif(s)

Analyser et comparer le fonctionnement de différents objets techniques de la vie quotidienne dans lesquels un mouvement est transmis ou transformé. Identifier ces transformations et ces transmissions. Connaître des dispositifs de transmission du mouvement. Connaître des dispositifs de transformation du mouvement. Vocabulaire : transformation, rotation, translation, engrenage, roue dentée.

Séances :

  1. Appropriation du matériel
  2. Faire tourner deux roues en n'en touchant qu'une

9 542 le 26/11/2014