Sciences et technologie en CM2 page 22 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Mélanges et solutions

Sciences

1 séance(s)

A partir de l'observation de l'eau d'un port d'une station balnéaire, les élèves se posent de nombreuses questions sur les mélanges de liquides et de solides. Les nombreuses expérimentations les amènent à identifier les liquides miscibles et non miscibles, les substances solubles et non solubles et tentent d'en comprendre les manifestations.

Objectif(s)

L'objectif de la séquence est d'amener les élèves à mettre en oeuvre des protocoles expérimentaux afin d'identifier et d'éprouver différentes propriétés de la matière.

Séances :

  1. Séparer les mélanges

11 446 le 10/12/2013
CE2 - CM1 - CM2
La matière: Mélanges et solutions

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

Connaître quelques caractéristiques des mélanges homogènes (conservation de la masse, saturation). Apprendre à séparer les constituants des mélanges par l'expérimentation. • Mettre en évidence par évaporation qu'une eau limpide n'est pas nécessairement pure, mais qu'elle peut contenir des substances dissoutes. Identifier les procédés permettant de séparer les constituants des mélanges homogènes et hétérogènes.

Séances :

  1. Mélanges homogènes et hétérogènes (liquide/liquide)
  2. mélanges homogènes et hétérogènes (solide/eau)
  3. Agir sur les variables
  4. Les marais salants
  5. Séparation des constituants des mélanges hétérogènes

78 4204 V. Paton le 18/12/2013
CE2 - CM1 - CM2
Alimentation

Sciences

3 séance(s)

En construction Séquence inspirée des séquences de V. Paton et J. Digonnet

Objectif(s)

- Amener l'élève à connaître les familles d'aliments. - Amener l'élève à connaître les différents types d’aliments et leurs rôles. - Amener l'élève à connaître les actions bénéfiques ou nocives de nos comportements alimentaires.

Séances :

  1. Classification des aliments
  2. Rôle et composition des aliments
  3. Pyramide alimentaire : équilibrer apports et dépenses

30 1213 C. Toulet le 21/11/2013
CM2
Les changements d'état de l'eau

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les phénomènes de changement d'état de l'eau (solidification, fusion, vaporisation, liquéfaction). Connaître les facteurs liés ç ces changements d'état.

Séances :

  1. Solidification et fusion
  2. Vaporisation et liquéfaction

17 882 H. Carli le 10/11/2013
CM2
Séismes, les risques pour les sociétés humaines

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

Savoir quels sont les dégâts causés par ce phénomène. Savoir comment le prévoir et se protéger.

Séances :

  1. Les séismes

7 621 H. Carli le 07/10/2013
CM2
Les éclipses de Lune et de Soleil

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre le phénomènes des éclipses de Lune et de Soleil

Séances :

  1. Eclipse de Lune - Eclipse de Soleil

2 542 H. Carli le 02/10/2013
CE2 - CM1 - CM2
Ciel et terre: les phases de la lune

Sciences

4 séance(s)

La séquence n'est pas encore finie, elle est en cours... mais n'hésitez pas à faire des commentaires ou à donner des idées. Il reste encore la partie sur le système solaire à poursuivre.

Objectif(s)

- connaitre les différentes phases de la lune - comprendre la formation d'une ombre - connaitre les planètes qui composent le système solaire

Séances :

  1. Observations de la lune
  2. Construire des ombres multiples
  3. Découvrir le système solaire
  4. Les phases de la lune

9 1070 C. Gautier le 07/10/2013
CM1 - CM2
Ombre et Lumière

Sciences

1 séance(s)

Manipuler Ombre et Lumière et dégager les règles par des questionnements collectifs

Objectif(s)

Comprendre la formation d'une ombre et le trajet de la lumière Réaliser des schémas d'expérience Utiliser le vocabulaire spécifique

Séances :

  1. Manipuler Ombre et Lumière et dégager des règles

6 725 H. Carli le 16/09/2013
CE2 - CM1 - CM2
L'alimentation

Sciences

6 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les actions bénéfiques ou nocives de nos comportements alimentaires. Connaître les différentes catégories d’aliments, leur origine et comprendre l’importance de la variété alimentaire dans les repas. Vocabulaire : familles d’aliments (eau, fruits et légumes, produits laitiers, céréales et dérivés, viande-poisson-œuf, matières grasses, produits sucrés), besoins énergétiques.

Séances :

  1. Qu'est-ce que je mange?
  2. La classification des aliments.
  3. A quoi servent les aliments?
  4. La composition des aliments.
  5. Manger suffisamment mais pas trop.
  6. Synthèse

247 13285 V. Paton le 29/08/2013