Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 223 par S. RIOLLET-MARTIN

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PS - MS - GS
La galette des rois

Oral

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

8 séance(s)

Comptines et album sur le thème de la galette Réalisation de couronnes Identification des fonctions de différents types d'écrit Préparation de galettes des rois Remise en ordre d'images pour évoquer les étapes de la préparation de la galette

Objectif(s)

- Participer en répétant seulement (comptines…). - Coopérer en complétant, en ajoutant des éléments, en s’opposant aux propos de ses pairs. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Expliquer comment réaliser quelque chose après l’avoir effectué en s’appuyant sur des traces de l’activité (productions, maquette, photos, dessins…) en listant des actions et/ou des manières de faire. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…).

Séances :

  1. Réalisation du fond des couronnes des rois
  2. Collages décoratifs sur les couronnes des rois
  3. Comptines autour de la galette
  4. Découverte des ingrédients et des ustensiles
  5. Préparation des galettes des rois
  6. Découvrir différentes fonctions de l'écrit
  7. Remise en ordre de photos pour raconter la réalisation de la galette (PS/MS)
  8. Remise en ordre de photos de la réalisation de la galette et association d'étiquettes (GS)

19 1314 C. ABAD le 15/01/2020
CP
Ecriture de phrases en collectif

Ecriture

1 séance(s)

Les élèves tirent au hasard un mot, et en groupe, ils doivent écrire 2/3 phrases cohérentes en mettant en oeuvre tout ce qui a été vu depuis le début de l'année : qu'est-ce qu'une phrase ? comment reconnait-on un phrase ? comment marquer le féminin / le pluriel? Utilisation des mots-outils.

Objectif(s)

-s'organiser en groupe pour former des phrases cohérentes à partir de mots imposés -travailler en groupe en prenant en compte l'avis des autres

Séances :

  1. Ecriture de phrases en groupe

2 121 S. LEROUX le 15/01/2020
CM2
Hist 3 - L’héritage de la Révolution de 1789 et de Napoléon Bonaparte

Histoire

2 séance(s)

A l'aide d'étude documentaire, se remémorer ou survoler les héritages concrets laisser suite à la Révolution et à Napoléon Bonaparte.

Objectif(s)

Thème 3 : Le temps de la Révolution et de l'Empire - Napoléon Bonaparte, du général à l'Empereur, de la Révolution à l'Empire

Séances :

  1. Hist3-S1_Heritage Révolution et Empire
  2. Hist3-S3_Héritage Révolution et Empire_Napoléon Empereur

4 343 S. CHABOT le 15/01/2020
CP - CE1
L'égalité filles-garçons

Ens. civique

7 séance(s)

- Participer et prendre sa place dans un groupe. - Respecter autrui, accepter et respecter les différences.

Objectif(s)

Être capable de comprendre que les filles et les garçons sont égaux dans la société française (mêmes droits, mêmes devoirs).

Séances :

  1. Les métiers ont-ils un genre ?
  2. Débat sur l'égalité filles-garçon
  3. Lecture d'un album jeunesse sur l'égalité filles-garçons : "Rose bonbon"
  4. Production d'écrit à partir de la lecture de l'abum jeunesse "Rose bonbon"
  5. Introduction de l'activité de danse
  6. Séance de danse
  7. Réalisation d'affiches pour lutter contre les stéréotypes

22 1796 P. Jahan le 15/01/2020
CE2
Le cercle

Géom.

2 séance(s)

découvrir et maitriser le tracé du cercle

Objectif(s)

-Découvrir la notion de cercle - Découvrir et comprendre le vocabulaire adapté : rayon, cercle, centre du cercle - Maitriser l'outil compas

Séances :

  1. A la découverte du cercle !
  2. Le cerle suite

8 2074 A. DaSilva le 15/01/2020
CP
Graphisme lettre z

Ecriture

1 séance(s)

Apprendre à écrire la lettre z.

Objectif(s)

*Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes: - Gérer l'espace graphique, respecter les normes de l'écriture cursive. - Écrire de façon lisible, avec fluidité. Tracer quelques majuscules en cursive. * Utiliser des stratégies de copie pour dépasser la copie lettre à lettre : prise d’indices, mémorisation de mots ou groupes de mots. - Recopier sans erreur des phrases courtes et simples en mémorisant des mots et groupes de mots (et non en recopiant lettre à lettre). Disposer de stratégies efficaces.

Séances :

  1. Ecriture de la lettre z

1 38 S. Bousquet le 15/01/2020
3ème
Les théories du complot

Médias

1 séance(s)

Identifier et démonter les théories du complot

Objectif(s)

- Distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son degré de pertinence. - Apprendre à distinguer subjectivité et objectivité dans l'étude d'un objet médiatique. - Découvrir des représentations du monde véhiculées par les médias. - S'initier à la déontologie des journalistes. SC: - Vérifier la validité d'une information et distinguer ce qui est objectif et ce qui est subjectif.

Séances :

  1. Les théories du complot

2 134 F. Pastre le 13/01/2020
CE2 - CM1
Handball

EPS

EPS

7 séance(s)

Travail autours d'ateliers et de matchs pour appréhender le sport

Objectif(s)

- Accepter l'opposition et la coopération. - S'adapter aux actions d'un adversaire. - Coordonner des actions motrices simples. - Respecter les règles essentielles de jeu et de sécurité. - Se reconnaitre attaquant / défenseur.

Séances :

  1. Découverte du sport
  2. Séance 2 - Ateliers
  3. Séance n°3 - Ateliers
  4. Séance 4 - Ateliers
  5. Séance 5 - Ateliers
  6. Séance 5 - Ateliers
  7. Evaluation

16 1304 V. FOUCAULT le 13/01/2020
CE2 - CM1
Le présent

Gram.

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

Appréhender le présent des verbes des 3 groupes et comprendre l'utilité de ce temps dans le récit

Séances :

  1. Le présent des verbes du 1er groupe
  2. Le présent des autre verbes
  3. Le présent des verbes être, avoir, aller
  4. Evaluation

4 407 V. FOUCAULT le 13/01/2020