Fiches de préparation, séquences en CM1 page 253

Filtrer les séquences
CM1 - CM2
courir vite

EPS

1 séance(s)

jeux pour pratiquer la course de vitesse

Objectif(s)

Courir, réagir à un signal, poursuivre Assurer des rôles différents au sein d’un même jeu et ce que cela implique (objectif, règles… du rôle)

Séances :

  1. jeux pour pratiquer la course de vitesse

14 1622 P. Meresse le 11/09/2012
CM1 - CM2
Amandine

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les changements produits par le passage au présent de la première personne du singulier à la première personne du pluriel

Séances :

  1. les changements au présent
  2. les phrases dans le texte
  3. les groupes nominaux
  4. les compléments

1 303 V. Coumel le 12/09/2012
CE2 - CM1
La rotation de la Terre sur elle-même et ses conséquences.

Langage

Lecture

Ecrit.

Sciences

Histoire

Géog.

TUIC

2 séance(s)

En s'appuyant sur le document d'application des programmes "Lumières et ombres" étudier la rotation de la Terre sur elle-même et ses conséquences.

Objectif(s)

Comprendre que la Terre est ronde, en être persuadé. Accepter l'idée que c'est la Terre qui tourne autour du Soleil et non le contraire. Comprendre que la rotation de la Terre sur elle-même face au Soleil a pour conséquence que l'heure n'est pas identique partout sur Terre. Poser des questions précises et cohérentes à propos d'une situation d'observation ou d'expérience. Imaginer et réalmiser un dispositif expérimental susceptible de répondre aux questions que l'on se pose. Mettre en relations des observations et des savoirs trouvés dans une documentation.

Séances :

  1. La Terre est ronde?
  2. La Terre est ronde : pourquoi on ne tombe pas?

9 1226 A. AGUSTI le 09/09/2012
CE2 - CM1
Le lion est mort ce soir

Musique

3 séance(s)

pratique musicale pouvant faire travailler des notions en écoute et en chant.

Objectif(s)

- en écoute différencier les groupes sonores différents entendus en même temps - transcrire avec des signes inventés ces différents groupes sonores et leur apparition tout au long du chant - participer à une pratique musicale - chanter en canon

Séances :

  1. Découverte du chant et création partition
  2. Utilisation de la partition inventée
  3. le chant en canon: travail pour la représentation devant une classe

23 2103 A. AGUSTI le 23/09/2012
CE2 - CM1 - CM2
Séquence type en anglais.

Lang. viv.

6 séance(s)

Cette séquence est basée sur le fait que l'enseignant en anglais ne peut être présent que pour une séance de 45 min par semaine dans chaque classe. L'enseignant responsable de sa classe se charge d'effectuer 2 ou 3 mini séances de renforcement de 15-20 min les autres jours de la semaine. Cette séquence se veut un guide pour les enseignants en charge de ces mini séances.

Objectif(s)

Comprendre à l'oral, parler, lire et écrire la langue anglaise. Donner un fil directeur à l'enseignant pour pouvoir mener ses séances d'anglais.

Séances :

  1. 1ère séance : Introduction du lexique.
  2. 2ème séance : mémorisation du lexique.
  3. 3ème séance : reprise du vocabulaire et introduction de la fonction langagière.
  4. 4ème séance : consolidation
  5. 5ème séance : présentation de la forme écrite.
  6. 6ème séance : consolidation de la forme écrite

23 1473 G. MAY le 07/09/2012
CM1
les champs lexicaux

Lexique

1 séance(s)

le vocabulaire relatif à l'école le champ lexical

Objectif(s)

connaître le vocabulaire relatif à l'école savoir ce qu'est un champ lexical reconnaître un champ lexical trouver un champ lexical

Séances :

  1. le champ lexical

3 1327 C. Flasque le 05/09/2012
CM1 - CM2
Les grands nombres

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

savoir lire et écrire les grands nombres

Séances :

  1. lecture écriture de grands nombres

4 990 V. Coumel le 05/09/2012
CM1
utilisation du dictionnaire

Lexique

1 séance(s)

Une séquence en 4 séance afin d'apprendre aux élève l'ordre alphabétique et l'utilisation du dictionnaire

Objectif(s)

S.C : Utiliser le dictionnaire pour vérifier le sens d’un mot, sa classe, son orthographe, ou son niveayu de langue Dans une définition de dictionnaire, identifier le terme générique Se servir des codes utilisés dans les articles de dictionnaire B.O : Maîtrise de l’ordre alphabétique ; Connaissance de la composition d’un article de dictionnaire, des codes qui régissent les dictionnaires. Trouver un mot dans le dictionnaire pour en comprendre le sens dans un contexte donné , chercher la catégorie auquel il appartient, confirmer le sens d’un mot en lecture

Séances :

  1. jeu de mise en route

6 999 I. Baptiste le 31/08/2012
CM1 - CM2
Les climats de la Terre

Géog.

3 séance(s)

La planète Terre présente de nombreux contrastes : ensembles climatiques dont on étudiera les formes, les limites et la distribution. Les cartes, les paysages permettent d’identifier et de connaître quelques repères importants à l’échelle de la planète : les zones climatiques et les milieux. Comparaison de l’observation de paysages, de diagrammes et de cartes thématiques. Documents à utiliser : photographies, planisphères, coupes, diagrammes...

Objectif(s)

Connaître les principales zones climatiques de notre planète.

Séances :

  1. Des climats variés
  2. Des milieux de vie variés
  3. Et l'Homme dans tout ça ....

14 1668 A. Blangy le 30/08/2012