Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 360 par M. NAULOT

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CP
L'alimentation

Lexique

6 séance(s)

Objectif(s)

Etendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris. Connaître quelques règles d'hygiène de vie : catégories d'aliments, équilibre alimentaire.

Séances :

  1. Découverte du lexique en contexte
  2. Les noms des repas
  3. Les termes génériques de l'alimentation
  4. Des synonymes pour qualifier les gouts
  5. fabriquer des mots avec le radical "gout"
  6. Institutionnalisation

2 182 C. Dupuy le 28/02/2019
CP
BRJV lecture son IEN

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.

Séances :

  1. Découverte du phonème
  2. Le son IEN prolongement possible

0 54 E. ERNIE le 28/02/2019
CM2
Les droits de l'enfant

Ens. civique

2 séance(s)

Objectif(s)

OE : Connaître les principaux droits des enfants et connaître la déclaration des droits des enfants

Séances :

  1. Decouverte des droits des enfants
  2. Le non respect des droits de l'enfant

7 994 L. ROBERT le 28/02/2019
PS
Les couleurs secondaires

Arts visuels

6 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre la fabrication de couleurs secondaires Tenir correctement un pinceau

Séances :

  1. Colorier le elmer (diagnostique)
  2. Découvrir le mélange des couleurs (exploration)
  3. Le mystère des couleurs
  4. Experiementation
  5. Experimentation à l'encre
  6. Le papillon

2 189 M. Mensa le 27/02/2019
PS
Je découvre les constelations

Nombres

6 séance(s)

Objectif(s)

Associer un nombre à une constellation et à une quantité Créer des collections jusque 5 Connaître la comptine numérique jusque 10

Séances :

  1. Diagnostique
  2. Page de garde et page du 1
  3. Page 2 et 3
  4. Page 4 et 5
  5. Entraînement au jeu de la marchande
  6. Entraînement au jeu de la marchande

3 301 M. Mensa le 27/02/2019
CM1
Habiter en France d'Outre-mer

Géog.

3 séance(s)

Les Drom, COM et Taaf sur la carte du monde Un peu d'histoire sur la Guadeloupe, Martinique et Guyane : Etude de texte Etude de documents : texte, pyramide des âges, diagramme en bâtons concernant la population de la Guyane, Le taux de chômage dans les DROM, la pauvreté dans les DROM et les COM et les échanges entre les DROM et la métropole. Un exemple de Drom cherchant à développer son activité touristique : Mayotte. Les conditions de vie à Mayotte.

Objectif(s)

Savoir situer : La Guadeloupe, la Martinique, La Guyane, La Réunion et Mayotte, Comprendre le statut de l'Outre-mer, plus particulièrement celui des DROM Prendre conscience des différences de modes de vie entre le leur et le nôtre.

Séances :

  1. Les DROM, les ROM, les TAAF : Situation géographique
  2. Etude de documents
  3. Développer le tourisme : Mayotte

7 1228 A. DOBELLI le 27/02/2019
PS
Les instruments de musique

Musique

5 séance(s)

Il sera ici l’occasion de découvrir quelques instruments de musique avec les 3 grandes familles d’instruments (cordes, vents, percussions) mais aussi d’en créer un : les maracas.

Objectif(s)

- Découvrir/explorer différents instruments de musique, des objets sonores, les trier, les catégoriser (type de timbres et durée du son…)

Séances :

  1. La famille des percussions
  2. Les maracas
  3. La famille des cordes
  4. La famille des vents
  5. Découverte de quelques oeuvres musicales

12 1261 L. Boscher le 27/02/2019
PS
L'écriture du prénom

Ecrit

6 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître son initiale Écrire son initiale Reconnaître les lettres de son prénom Composer son prénom avec des jetons lettre Enchaîner plusieurs lettres.

Séances :

  1. Les photos ont disparues
  2. Travail sur l'initiale -2
  3. Travail sur l'initiale
  4. Repasser sur les traits de son prénom
  5. Travail sur l'initiale, tailles différentes
  6. Travail sur l'initiale, tailles différentes -2

7 641 M. Mensa le 27/02/2019
TPS
Le livre des traces

Oral

Arts visuels

10 séance(s)

Présentation du livret - Format A4 paysage, relié - Feuilles Canson 180g - 7 pages + couverture - Chaque page comporte un fond réalisé avec une technique plastique différente, autour de la trace, de l'empreinte, du tampon, du tracé. - Sur chaque page est collé une question "Qui laisse des traces ?" puis la réponse avec photo sous un cache: "C'est..." - La 4ème de couverture présentera un référent des compétences travaillées et des techniques utilisés, rédigé à l'attention des parents.

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Expliquer comment il opère en situation de réalisation en énonçant quelques mots clés décrivant son action et/ou les manières. - Expliquer comment réaliser quelque chose après l’avoir effectué en s’appuyant sur des traces de l’activité (productions, maquette, photos, dessins…) en listant des actions et/ou des manières de faire. - Décrire en faisant la liste d’éléments constitutifs ; matériaux, matériels, propriétés, qualités…. - Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux. - Mémoriser et réinvestir un lexique approprié pour décrire les actions et / ou les effets produits. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée.

Séances :

  1. Les empreintes des mains
  2. Les chemins des voitures
  3. Les empreintes rondes
  4. Les rouleaux
  5. Gratter, brosser
  6. La gomme à dessiner
  7. Les éclaboussures
  8. Les billes
  9. Couverture
  10. Langage autour du livret

5 469 B. Lacaze le 26/02/2019