Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 471 par M. NAULOT

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CP
Geste graphique

Ecriture

3 séance(s)

Objectif(s)

- Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.

Séances :

  1. Atelier prise du crayon
  2. Atelier Graphisme frises
  3. Atelier graphisme autonomie

1 258 L. Swietlicki le 28/08/2018
CE2
Evaluation diagnostique

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Vérifier les pré-requis du CE1 et ce qui a déjà été abordé pour les attendus de fin de cycle 2

Séances :

  1. Évaluation diagnostique

8 287 K. BAILLIF le 19/08/2018
CM1 - CM2
Jeu de révision : Jeu des poules

Langage

Gram.

Ortho.

Lexique

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

Histoire

Géog.

Lang. viv.

1 séance(s)

Objectif(s)

Cohésion du groupe classe Révisions de quelques notions en français, mathématiques, anglais, histoire et géographie

Séances :

  1. Jeu de poules - jour de la rentrée

4 298 S. Nestelhut le 28/08/2018
ITEP
La Préhistoire

Histoire

4 séance(s)

Jeunes du CFG Rappel rapide sur les différentes périodes historiques

Objectif(s)

- Connaitre les grandes lignes de la Préhistoire - Savoir la situer dans le temps

Séances :

  1. Qu'est-ce que la Préhistoire?
  2. Le Paléolithique
  3. Le Néolitique
  4. Trace écrite

3 151 M. Lacoste le 28/08/2018
CM2
Les objets techniques

Sciences

9 séance(s)

Cette séquence vise à comprendre la constitution des objets techniques, des contraintes qui sont liées à sa construction. On abordera également l'impact environnemental dans le choix des matériaux. La séquence répondra ensuite à un défi, réaliser un objet technique en équipe avec des matériaux de récupération et présenter son fonctionnement à ses camarades.

Objectif(s)

- Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions. - Représenter le fonctionnement d'un objet technique. - Comparer des solutions techniques : constitutions, fonctions, organes.

Séances :

  1. S1: Qu'est-ce qu'un objet technique?
  2. S2: Comment fonctionne une essoreuse à salade?
  3. S3: Comment fonctionne une essoreuse à salade? (suite).
  4. S4: A quoi faut-il penser pour fabriquer un objet?
  5. S5: A quoi faut-il penser pour fabriquer un objet? (suite)
  6. S6: Quel est l'impact de ces matériaux sur l'environnement?
  7. S8: Evaluation
  8. S9 - S10
  9. S7: L'évolution des objets techniques

16 1486 E. Martins le 09/03/2018
PS
Motricité fine : perles

For/Grand.

4 séance(s)

Mettre des perles sur un fil.

Objectif(s)

- Réaliser des montages de plus en plus complexes avec une intention repérable. - Réaliser une construction, reconstituer un objet en disposant d’un modèle de référence qu’il peut manipuler ou observer. - Reconnaitre globalement des solides par la vue et par le toucher.

Séances :

  1. Perles
  2. Perles d'une seule couleur
  3. Algorithme
  4. Reproduire un collier

4 199 J. KRAFT le 27/08/2018
CM1
Lexique : Les familles de mots

Lexique

5 séance(s)

comprendre la notion de famille de mots en prenant en compte le radical et en construisant d'autres mots à partir de l'ajout du suffixe ou du préfixe.

Objectif(s)

- Mettre en réseau des mots (groupements par familles de mots, par champ lexical).

Séances :

  1. Comment trouver les mots d'une même famille ?
  2. Les mots de la même famille , je m'entraîne
  3. Les mots de la même famille , autour des textes
  4. Les mots de la même famille ,: prolongement
  5. Les mots de la même famille : dictée

1 111 M. Léon le 27/08/2018
CE1
Phonologie

Langage

Lecture

Ecriture

Ortho.

2 séance(s)

Phonologie CE1 pour la période 1 d'après l'ouvrage Picot

Objectif(s)

- Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Connaître les correspondances graphophonologiques.

Séances :

  1. Etude du phonème [a] et de ses graphies
  2. Etude du phonème [a] et de ses graphies

1 187 M. Bazin le 27/08/2018
GS
MON PORTRAIT

Ecrit

3 séance(s)

Se présenter à l'oral et utliiser les outils mis à disposition pour produire une phrase à l 'écrit.

Objectif(s)

- Utiliser des formats syntaxiques simples pour produire un énoncé qui peut s’écrire.

Séances :

  1. 1. DECOUVERTE DE LA PHRASE DE REFERENCE
  2. 2. MON PORTRAIT
  3. 1. DECOUVERTE DE LA PHRASE DE REFERENCE

4 143 M. BROTHERSON le 27/08/2018