Fiches de préparation, séquences en CE1 page 7

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CE1 - CE2
Graphemo

Ortho.

3 séance(s)

Toutes les séquences auront le même déroulé pour chaque graphème étudié

Objectif(s)

- Orthographier correctement les mots fréquents et les accords étudiés (se reporter à la partie « étude de la langue »). - Améliorer son texte avec l'aide du professeur en tenant compte d'une typologie d'erreurs. - Connaître l'orthographe des mots étudiés. - Raisonner en fonction des catégories de mots et de la morphologie pour orthographier correctement les mots. - Identifier et nommer des classes de mots : noms, verbes, déterminants, adjectifs. - Ecrire correctement les groupes nominaux en respectant les accords en genre et en nombre en situation de dictée. Commencer à mobiliser ces connaissances dans l'écriture de textes. - Identifier la relation sujet-verbe à partir de l'observation des effets des transformations liées aux temps et au changement de personne.

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Réinvestir ce que l'on a appris en s'entraînant
  3. Dictée bilan

6 393 A. BAUVAIS le 26/09/2023
CP - CE1 - CE2
Saut en longueur et consolidation du nombre

Grd./Mes.

EPS

2 séance(s)

Voici une proposition de séance de saut en longueur avec mesure des performances des élèves. Une séance interdisciplinaire EPS et Maths. Elle peut se faire en fin de CP, pendant le CE1 ou en début de CE2.

Objectif(s)

- Savoir différencier : sauter haut et sauter loin. - Courir, sauter, lancer à des intensités et des durées variables dans des contextes adaptés. - Pendant l'action, prendre des repères extérieurs à son corps pour percevoir : espace, temps, durée et effort. - Comparer des objets selon leur longueur. - Utiliser le lexique spécifique associé aux longueurs : - plus long, plus court, plus près, plus loin, double, moitié - règle graduée - cm, dm, m, km.

Séances :

  1. Sauter le plus loin possible départ arrêté
  2. Travail sur le saut en longueur en mathématiques

4 166 O. Le Dantec le 22/09/2023
CE1 - CE2
Portemanteau photo !

Arts plas.

1 séance(s)

Les élèves vont réaliser leur étiquette de porte manteau en faisant des photobooths à la craie en cour de récréation, l'enseignant prendra la photo de chaque enfant.

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Coopérer dans un projet artistique.

Séances :

  1. Créer son porte-manteau

3 32 A. Gonzalez le 05/09/2023
CE1 - CE2
Chaque jour compte

Temps

3 séance(s)

Objectif(s)

- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Différencier le chiffre des centaines, le chiffre des dizaines et le chiffre des unités. - Différencier le chiffre des milliers, le chiffre des centaines, le chiffre des dizaines et le chiffre des unités. - Se repérer dans le temps et mesurer des durées.

Séances :

  1. Chaque jour compte
  2. La date du jour
  3. Lecture de la mini-histoire du jour

1 74 J. Moreau le 02/09/2023
CP - CE1 - CE2
Dénombrer une collection

Nb./Calc.

2 séance(s)

Dénombrer une collection concrète, organiser le dénombrement, entrer dans la numération décimale de position. Il s'agira de proposer aux élèves une activité simple quand au but et de laisser ouvertes les stratégies. Mais la séance est organisée de telle sorte que ces stratégies seront amenées à évoluer par confrontation.

Objectif(s)

- Dénombrer, constituer et comparer des collections. - Utiliser diverses stratégies de dénombrement. - Maitriser des procédures de dénombrement (décompositions/recompositions additives ou multiplicatives, utilisations d'unités intermédiaires : dizaines, centaines, en relation ou non avec des groupements).

Séances :

  1. Dénombrer une collection de fêve
  2. Dénombrer une grande collection de fêve

8 725 O. Le Dantec le 02/09/2023
CE1 - CE2
Picot A2 P1 S1 Le hérisson

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

– Identifier les phrases et les groupes dans la phrase. – Transformer des phrases. – Interpréter les substituts. – Observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier au présent. – Identifier le verbe, le nom et des pronoms. – Ranger dans l’ordre alphabétique. – Chercher dans le dictionnaire. – Construire des mots avec des suffixes. – Rédiger au présent.

Séances :

  1. Le hérisson 1
  2. Le hérisson 3
  3. Le hérisson 4
  4. Le hérisson 2
  5. Le hérisson (écriture)

3 80 A. Rossi le 19/07/2021
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - UPE2A
Rédiger une histoire à partir d'images séquentielles

Ecriture

7 séance(s)

Objectif(s)

- Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle. - S'exprimer à l'écrit pour raconter,

Séances :

  1. Création de la grille de relecture
  2. Utilisation la grille de relecture
  3. Co-construction du vocabulaire utile
  4. Acquisition du lexique utile
  5. Premier jet
  6. 2ieme jet
  7. Publier sa production

8 440 M. LAMOUR le 28/04/2022
CE1
Leo et la drôle de machine- chap 3

Oral

Temps

Le vivant

1 séance(s)

1- phase de rappel Pouvez vous me rappeler ce qui s'est passé lors de la dernière séance mardi ? 2- lecture du texte à tour de rôle 3- questions sur le texte - qui est Leila? La sœur de Léo - quel âge a-t- elle? 12 ans - a quoi pense elle que sert la machine? A communiquer avec les extra terrestres - A quoi sert la machine? A écouter les 1e disques - les parents de Léo savent- ils s'en servir? Non - qui pourrait savoir s'en sevir? Les parents de maman donc les grand parents de Léo - Age des parents : 35 ans 4- exercice sous le texte - mot non souligné : verbe - action dans le présent - Leila = elle= 3e personne du singulier = e Ses parents = ils= 3e personne du pluriel = ent - un gramophone

Objectif(s)

- comprendre le texte - reconnaître le verbe - reconnaître la conjugaison du verbe ouvrir au présent, à la 1e pers du singulier et 3e pers du pluriel

Séances :

  1. Leo et la drôle de machine- chap 3

2 55 A. MORENO le 20/06/2023
CP - CE1
Décloisonnement-musique _ Année 1- Période 5_ La mer en musique

Musique

2 séance(s)

Pratique instrumentale : percussions corporelles, percussions variées Un peu de théorie : les rythmes, les notes Ecoutes : autour de la mer Chants : Là-bas, veux-tu monter dans mon bateau, row your boat

Objectif(s)

- Posture de musicien, de chanteur et d'auditeur - Premières notions théoriques (pour décrire une musique : rythme, tempo, hauteur des notes, caractère,...) - Productions et créations rythmiques plus complexes - Apprendre à lire et à écrire une "partition" - Chanter ensemble 4 nouveaux chants

Séances :

  1. Période 5 - Séance 1
  2. Période 5 - Séance 2

1 86 M. Gagneux le 19/06/2023