Fiches de préparation, séquences en CM1 page 91

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CM1
Comparer et tracer des angles

Grd./Mes.

7 séance(s)

comparer, tracer des angles affiner sa connaissance en utilisant le vocabulaire spécifique aux angles : aigus, obtus. utiliser des gabarits (calque) pour comparer

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle.

Séances :

  1. Les angles : comparer
  2. Les angles : comparer 2
  3. Les angles : comparer 3
  4. Les angles : angles aigus, obtus
  5. Les angles : angles aigus, obtus 2
  6. Les angles : angles aigus, obtus Révisions
  7. Les angles : évaluation

0 446 M. Léon le 12/12/2018
CM1
Ecrire une lettre

Ecrit.

4 séance(s)

Objectif(s)

BO: - Automatiser les gestes de l’écriture cursive par un entraînement régulier. - Connaître les caractéristiques principales des différents genres d’écrits à rédiger. - Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche de rédaction de textes : convoquer un univers de référence, un matériau linguistique (lexique et syntaxe déjà connus ou préparés pour l’écrit demandé), trouver et organiser des idées, élaborer des phrases, les enchaîner avec cohérence, élaborer des paragraphes ou d'autres formes d'organisation textuelles. - Mobiliser des outils liés à l'étude de la langue à disposition dans la classe (matériau linguistique, outils orthographiques, guides de relecture, dictionnaires en ligne, traitements de texte, correcteurs orthographiques). - Concevoir l’écriture comme un processus inscrit dans la durée. - Enrichir par la recherche des formulations plus adéquates. - Utiliser les connecteurs logiques, temporels, les reprises anaphoriques, les temps verbaux pour éviter des dysfonctionnements. - Respecter les normes de l’écrit. - Mobiliser des connaissances portant sur la ponctuation (utilité, usage, participation au sens du texte) et sur la syntaxe (la phrase comme unité de sens). Socle commun : - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Lorsque c'est nécessaire, reprendre ses écrits pour rechercher la formulation qui convient le mieux et préciser ses intentions et sa pensée. - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.

Séances :

  1. Reconnaître une lettre
  2. Ecriture d'une lettre à un monstre d'Halloween première version
  3. Ecriture d'une lettre à un monstre d'Halloween deuxième version
  4. Ecriture finale de la lettre

8 1263 M. Bellenchombre le 12/12/2018
CM1 - CM2
LES POLYGONES

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels. Reconnaître, nommer, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples). Caractériser les quadrilatères, dont les quadrilatères particuliers (carré, rectangle, losange, première approche du parallélogramme). Caractériser les triangles, dont les triangles particuliers (triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral).

Séances :

  1. S1 Rappel sur les polygones

1 225 A. HYAU le 11/12/2018
CM1
Histoires et traces des premiers peuples sédentaires du territoire français

Hist. Arts

Histoire

2 séance(s)

Présentation des héritages des diverses civilisations ayant investies le territoire français avant l'avènement du christianisme

Objectif(s)

Les élèves savent reconnaître des traces du passage de différentes civilisations sur le territoire français. Les élèves ont constaté que le peuple français est issu de plusieurs civilisations. Les élèves ont étudié différents supports de recherche et peuvent réinvestir les différentes façons de présenter les résultats de recherche (vestiges et objets d'art de ces époques, lecture de cartes, lecture informative d'images)

Séances :

  1. Synthèse des apprentissages autour des premiers peuples sédentaires sur le territoire français
  2. La romanisation de la Gaule

1 58 W. Boucher le 11/12/2018
CM1 - CM2
Le paysage en Arts

Arts plas.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Représenter le monde environnant ou donner forme à son imaginaire en explorant divers domaines (dessin, collage, modelage, sculpture, photographie, vidéo...). - Décrire des œuvres d'art, en proposer une compréhension personnelle argumentée. - Comprendre les dimensions sensorielles de la couleur, notamment les interrelations entre quantité (formats, surfaces, étendue, environnement) et qualité (teintes, intensité, nuances, lumière...). - Créer des objets, intervenir sur des objets, les transformer ou manipuler à des fins narratives, symboliques ou poétiques. - Comprendre ses incidences sur la représentation, sur l'unicité de l'œuvre.

Séances :

  1. Prolonger
  2. Plan sur plan
  3. Lignes paysagères

7 562 L. EMERIAU-FARGES le 16/03/2017
CM1 - CM2
EPS : jeux d'opposition-coopération

EPS

2 séance(s)

Objectif(s)

- S'organiser tactiquement pour gagner le duel ou le match en identifiant les situations favorables de marque. - Adapter sa motricité à des situations variées. - Accepter le résultat de la rencontre et être capable de le commenter. - Respecter les partenaires, les adversaires et l'arbitre. - Assumer les rôles de chronométreur et d'observateur.

Séances :

  1. Séance 1 : découverte du cycle
  2. Entraînement - Séance 2 et suivantes

6 468 L. EMERIAU-FARGES le 15/03/2017
CM1 - CM2
Les réseaux sociaux et moi

Médias

4 séance(s)

Thème 2 : Communiquer d'un bout à l'autre du monde grâce à l'Internet Un monde de réseaux. Séquence construite grâce au site Les clés du numérique (pour les séances 1 & 2) : http://clesdunumerique.com/defi/reseaux-sociaux/ et inspirée de cette séquence de Edumoov (pour la séance 3) : https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/28252/techniques-usuelles-de-linformation-et-de-la-communication/ce2-cm1-cm2/internet-responsable--les-traces-sur-internet . D'autres ressources ici : http://www.pass-education.fr/communiquer-d-un-bout-a-l-autre-du-monde-cm2-plan-de-sequence/ (notamment le questionnaire-bilan de la séance 4). et là : https://fr.slideshare.net/NathalieJoffre1/les-rseaux-sociaux-expliqus-lcole .

Objectif(s)

- Prendre conscience des enjeux civiques de l'usage de l'informatique et de l'Internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus. - Poser des questions, se poser des questions. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue. - Connaitre différents systèmes d'information, les utiliser. - Apprendre à utiliser les outils numériques qui peuvent conduire à des réalisations collectives. - Repérer et comprendre la communication et la gestion de l'information.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un réseau social ?
  2. Le jeu des pelotes de laine pour « tisser » des liens
  3. Réflexion collective sur le partage de données, à partir du visionnage d'une vidéo
  4. Internet : un immense réseau

9 992 L. EMERIAU-FARGES le 20/03/2017
CM1
Vive le vent !

Arts visuels

2 séance(s)

Séquence d'essai dans le cadre de mon stage Master MEEF. Cette séquence comporte 3 séances. En voici la première.

Objectif(s)

- Identifier, choisir et mobiliser les techniques vocales et corporelles au service du sens et de l'expression.

Séances :

  1. Vive le vent !
  2. Vive le vent !

0 35 Y. FIOT le 09/12/2018
CM1 - CM2
Picot Période 2

Gram.

Ortho.

Lexique

13 séance(s)

Objectif(s)

-Connaître et reconnaître les compléments de phrases. -Utiliser le présent des verbes en -IR, -DRE, - Re, -OIR et les verbes aller, être et avoir. -Connaître les constituants du groupe nominal, le genre et le nombre.

Séances :

  1. Semaine 1 (1)
  2. Semaine 1 (2)
  3. Semaine 1 (3)
  4. Semaine 2 (1)
  5. Semaine 2 (2)
  6. Semaine 2(3) (Structuration)
  7. Semaine 3 (1)
  8. Semaine 4 (1)
  9. Evaluation présent 2 et 3
  10. Semaine 5 (1)
  11. Semaine 5 (2)
  12. Semaine 6 (Compréhension)
  13. Semaine 6 (1)

3 194 M. Richard le 09/12/2018