Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 937 par S. DUHEZ

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CE2 - CM1
Animals should definitely not wear clothing

Lang. viv.

4 séance(s)

Séquence qui vise à l'acquisition des compétences : - Connaitre le nom d'une dizaine d'animaux - Nommer les vêtements usuels - Maitriser les structures "should" et "should not" et le verbe wear

Objectif(s)

- Suivre des instructions courtes et simples relatives aux gestes, mouvements du corps et jeux (cartes ou dé).

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Animals and clothing
  3. Should / should not / wear
  4. Animals should not wear clothing

4 102 S. SINTES le 23/03/2017
MS - GS
Yoga et relaxation

Motricité

2 séance(s)

Séances de relaxation et de yoga à partir de l'album CD "comptines de relaxation" chez Nathan. Les comptines abordent différents exercices pour apprendre à respirer, se détendre, assouplir son corps, se concentrer.

Objectif(s)

- S’investir plus longuement dans les situations d’apprentissage proposées. - Enchainer des comportements moteurs pour assurer une continuité d’actions. - Découvrir et affirmer ses propres possibilités d’improvisation, d’invention et de création en utilisant son corps. - Expérimenter des supports sonores variés (musiques, bruitages, paysages sonores…), ou développer l’écoute de soi et des autres au travers du silence.

Séances :

  1. Découverte
  2. Tour du monde de la relaxation

17 715 C. ROYER-VINICIO le 19/11/2015
MS - GS
Boîte à syllabes

Oral

2 séance(s)

Utilisation, pour le dénombrement de syllabes, en collectif ou en petit groupe, d'une boîte remplie de petits objets (playmobils) dont le nom est composé de 1 à 4 syllabes. Apprentissage du codage du nombre de syllabes par le dessin d'arcs ou "corbeilles".

Objectif(s)

- Découper oralement des mots en syllabes. - Coder le nombre de syllabes à l'écrit.

Séances :

  1. Dénombrer les syllabes
  2. Codons les syllabes, séance GS

13 536 C. ROYER-VINICIO le 19/11/2015
CP
etude du son a

Lecture

1 séance(s)

savoir discriminer et localiser le son a savoir écrire le son a savoir que lorsque l'on voit le a, on n'entend pas tjs a

Objectif(s)

discrimination auditive du son a localisation dans les syllabes du son a savoir compter les syllabes d'un mot reconnaitre la lettre a dans les différentes écritures savoir transcrire à l'écrit le son a savoir qu'en lecture, la lettre a ne se lit pas toujours a

Séances :

  1. travail oral sur le son a

2 62 D. CLEMENT le 18/11/2015
MS - GS
Abécédaires

Oral

Ecrit

3 séance(s)

Cette séquence se répète chaque semaine, à partir de la période 2 et jusqu'à la fin de l'année, avec l'étude d'une lettre par semaine, dont l'ordre dépend du projet d'écriture annuel de la classe.

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles ; quelques sons consonnes). - Reconnaitre les lettres de l’alphabet et connaitre les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitale d’imprimerie. Copier à l’aide d’un clavier. - Copier des mots sur divers supports (feuilles, ordinateur, tablette…)

Séances :

  1. Lecture des abécédaires
  2. Abécédaire à construire
  3. Abécédaire à colorier

11 771 C. ROYER-VINICIO le 18/11/2015
CM1 - CM2
instruments et unités usuelles + longueurs

Grd./Mes.

6 séance(s)

Rappel des notions étudiées en CE2, c'est une première réappropriation de cette large notion, discipline parfois difficile à comprendre: il s'agit donc de donner du sens aux séquences qui suivront (à quoi sert ce récipient? à mesurer quoi? quelle est l'unité?...)

Objectif(s)

- Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : - Longueur : le mètre, le kilomètre, le centimètre, le millimètre. - Masse : le kilogramme, le gramme. - Capacité : le litre, le centilitre. - Monnaie : l’euro et le centime. - Temps : l’heure, la minute, la seconde,le mois, l’année. - Connaître et utiliser les unités usuelles de mesure des durées, ainsi que les unités du système métrique pour les longueurs, les masses et les contenances, et leurs relations.

Séances :

  1. Connaître les instruments de mesure
  2. Initiation aux longueurs
  3. Longueurs en cm et mm
  4. Les contenances
  5. Evaluation
  6. Remédiation/correction

8 655 J. Danielis le 17/11/2015
MS
J'aperçois avec mon petit oeil

Oral

2 séance(s)

Séquence à partir de documents achetés et téléchargés sur le site "documents Montessori". Jeu mené en ateliers avec les MS puis mis à disposition des MS et des GS pour les ateliers autonomes de la classe.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. - Commencer à agir volontairement sur autrui par le langage : raconter, décrire, expliquer, questionner. - Reconnaître, rapprocher, catégoriser des mots de vocabulaire.

Séances :

  1. Découverte
  2. Entrainement : plusieurs critères

4 137 C. ROYER-VINICIO le 16/11/2015
GS
Partages équitables

Nombres

3 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser le partage d'une collection

Séances :

  1. Les kapplas
  2. Les bandes de papiers
  3. Les bonbons

4 249 N. Kerbinibin le 15/11/2015
CM1
"Faire de la grammaire au CM1" Picot_période 2_S2

Gram.

3 séance(s)

idem : La méthode "Picot" est une méthode dite d'investigation : les leçons de synthèse sont à conduire quand les élèves ont acquis implicitement les notions abordées dans les textes. En période 1, les synthèses conduites ont été les suivantes : Le verbe et son infinitif, le sujet - les compléments circonstanciels - le présent de l'indicatif des verbes : faire, prendre, voir, dire, venir, partir, pouvoir,vouloir

Objectif(s)

idem : En période 2, les synthèses à mener seront : - les constituants du GN - le genre et le nombre du GN - la passé composé des verbes être et des verbes du premier groupe conjugués avec l'auxiliaire avoir - le passé composé des verbes aller et des verbes du premier groupe conjugués avec l'auxiliaire être - le passé composé des verbes du deuxième groupe et des verbes avoir, faire, prendre, voir venir, partir, vouloir, dire, pouvoir.

Séances :

  1. "La réunion de Victor"_transposition
  2. "La réunion de Victor"_Activités sur les phrases dans le texte
  3. "La réunion de Victor"_Activités sur les groupes nominaux

2 49 V. DUVAL le 15/11/2015