Acquérir les premiers outils mathématiques en maternelle (cycle 1) page 11 - fiches de préparation, séquences

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GS
Les formes planes

For/Grand.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre globalement des formes planes par la vue. - Reconnaître, distinguer des solides puis des formes planes. - Reproduire, dessiner des formes planes.

Séances :

  1. Les formes simples : carré, cercle, triangle
  2. Les formes simples : carré, cercle, triangle (2)
  3. Tracer les formes simples (1)
  4. Tracer les formes simples (2)
  5. Dessiner des formes
  6. Evaluation

6 486 M. Vergès le 04/11/2020
PS
Un peu/beaucoup

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

- Estimer des quantités de façon approximative.

Séances :

  1. Au coin cuisine
  2. En arts visuels

6 1054 E. BERTRAND le 27/10/2020
TPS - PS
Découverte de forme et grandeur : apparier des objets selon leur formes

For/Grand.

2 séance(s)

Cette séquence a pour but de permettre aux enfants de comprendre qu'il existe différentes formes : que l'on peut classer des objets ensembles pour une forme identique même s'ils n'ont pas les même couleurs par exemple.

Objectif(s)

Être capable de classer des objets par leurs formes de manière tactile.

Séances :

  1. Séance de découverte :
  2. touché trouvé

3 540 R. GROUX le 28/09/2020
MS - GS
Le Loup qui voulait faire le tour du monde

Oral

Arts visuels

For/Grand.

Espace

5 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir l'existence d'une diversité culturelle

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. La France : le drapeau tricolore
  3. La France : Paris
  4. Le Kenya : masque & collier
  5. Le Kenya : les animaux

27 1951 M. Faure le 26/09/2020
TPS - PS
Séance de découverte sur la notion de beaucoup et de peu Objectif : Savoir estimer s’il y a beaucoup ou peu de marrons. Elément du programme : L’enfant fait d’abord appel à une estimatio

Nombres

2 séance(s)

Les but de la séance est d'avoir une première approche de la notion de "beaucoup" et de "peu".

Objectif(s)

Savoir estimer s’il y a beaucoup ou peu de marrons. - Estimer des quantités de façon approximative. ( L’enfant fait d’abord appel à une estimation perceptive et globale (plus, moins, pareil, beaucoup, pas beaucoup).

Séances :

  1. Séance de découvert beaucoup/peu
  2. partage de collection

5 376 R. GROUX le 17/09/2020
GS
Le jeu du serpent

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir et reconstruire la frise numérique

Séances :

  1. Découvrir et jouer au jeu du serpent

8 263 E. Auguet le 13/09/2020
MS
La course des grenouilles

Nombres

1 séance(s)

d'après Vers les Maths MS, Accès Editions

Objectif(s)

Lire les nombres écrits en chiffres jusqu'à quatre Se déplacer sur une piste orientée

Séances :

  1. La course des grenouilles

2 236 L. Merlot le 17/08/2020
MS
Collections de 4

Nombres

3 séance(s)

d'après Vers les Maths MS, Accès Editions

Objectif(s)

Réaliser une collection dont le cardinal est donné

Séances :

  1. Jouer au jeu des 4 coins
  2. Compter en déplaçant les objets
  3. Compter sans déplacer les obets

4 415 L. Merlot le 17/08/2020
MS
Jeux de formes

For/Grand.

3 séance(s)

d'après Vers les Maths MS, Accès Editions

Objectif(s)

Savoir nommer quelques formes planes

Séances :

  1. Identifier par la vue
  2. Identifier par le toucher
  3. Nommer les formes

8 559 L. Merlot le 17/08/2020