Acquérir les premiers outils mathématiques en maternelle (cycle 1) page 9 - fiches de préparation, séquences

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PS
Reconnaitre une collection de même quantité qu'une collection donnée

Nombres

6 séance(s)

Compétences visées - Evaluer et comparer des collections d'objets avec des procédures numériques ou non numériques. - Avoir compris que le cardinal ne change pas s on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments - Parler des nombres à l'aide de leur décomposition

Objectif(s)

Reconnaitre une collection de même quantité qu'une collection donnée

Séances :

  1. Les boutons du clown
  2. Les boutons du clown activité 2
  3. Les boutons du clown activité 3
  4. Les boutons du clown activité 4
  5. les vêtements du clown
  6. les vêtements du clown 2

6 357 R. BOITEL le 29/12/2021
MS
Le nombre en tant que quantité

Nombres

5 séance(s)

Réaliser, reconnaitre une collection de même quantité qu'une collection donnée (jusqu'à 8) Indiquer, oralement la quantité d'une collection

Objectif(s)

Réaliser une collection de même quantité qu'une collection donnée par comptage de un en un - Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques.

Séances :

  1. Les sorcières
  2. Les sorcières
  3. Les sorcières
  4. Les fruits
  5. Les fruits

5 251 R. BOITEL le 29/12/2021
PS
Comparer et classer des objets selon leur longueur

Solid/Formes

5 séance(s)

Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur

Objectif(s)

Comparer et classer des objets selon leur longueur (jusqu'à 3 longueurs différentes)

Séances :

  1. Comparer et classer des objets selon leur longueur
  2. Comparer et classer des objets selon leur longueur Activité 2
  3. Comparer et classer des objets selon leur longueur Activité 3
  4. Comparer et classer des objets selon leur longueur Activité 4
  5. Comparer et classer des objets selon leur longueur Activité 5

5 247 R. BOITEL le 29/12/2021
GS - CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Logix - Rituel logique

Solid/Formes

Géom.

Géom.

2 séance(s)

Séquence nécessitant le jeu LOGIX de Chenelière

Objectif(s)

- Se concentrer - Interpréter les données d'un problème - Combiner des propositions logiques - Formuler des hypothèses - Tirer des conclusions - Verbaliser ses déductions en utilisant les termes relatifs aux concepts spatiaux élémentaires (haut, bas, droite, gauche, diagonale, colonne, ligne) et le nom des formes (carré, triangle, rond) - Vérifier sa solution - Sélectionner les données utiles dans un ensemble d'énoncés - Prouver sa solution

Séances :

  1. Logix - Présentation du rituel (niveau GS/CP)
  2. Logix - Rituel

6 169 A. BOIZET le 22/12/2021
PS
estimer les quantités peu/beaucoup

Nombres

6 séance(s)

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques.

Séances :

  1. beaucoup/pas beaucoup
  2. beaucoup/pas beaucoup
  3. pareil/pas pareil
  4. pareil/pas pareil
  5. pareil/pas pareil
  6. beaucoup/pas beaucoup

8 425 N. Dudas le 13/11/2021
IME
asssocier une quantité à leur chiffre correspondant

Nombres

1 séance(s)

les élèves doivent faire une fiche "maison du 1" jusqu'à celle du 5 en associant les différentes constellations et représentations du chiffre

Objectif(s)

- Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée.

Séances :

  1. faire les maisons du 1 du 2 du 3 du 4 et du 5

3 140 X. ROUCHON le 15/11/2021
GS
Décomposer le nombre 5

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

- Parler des nombres à l’aide de leur décomposition.

Séances :

  1. Les petits lapins
  2. Représentation

5 241 J. Siembida le 03/11/2021
GS
Consolider la connaissance des formes planes : carré, rectangle, triangle

Solid/Formes

5 séance(s)

Différencier carré et rectangle Dessiner un triangle Utiliser la règle

Objectif(s)

- Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et ce dans toutes leurs orientations et configurations. - Reproduire, dessiner des formes planes.

Séances :

  1. Dessiner un carré et un rectangle
  2. Classer les formes
  3. Chercher l'intrus
  4. Reconnaissance tactile du triangle
  5. Dessiner des triangles

10 497 M. Bobis le 30/10/2021
PS
La main dans la boîte

Solid/Formes

1 séance(s)

d'après Vers les Maths PS, Accès Editions

Objectif(s)

Apparier des objets selon leur forme

Séances :

  1. Percevoir la forme d'un objet par la vue et le toucher

5 198 S. Trech le 21/10/2021