Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques en maternelle (cycle 1) page 58 - fiches de préparation, séquences

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PS
Reproduire les pauses des oeuvres d'art

Arts visuels

1 séance(s)

A partir de photos d'oeuvres d'art, les enfants reproduiront ce qu'ils voient

Objectif(s)

- Prendre des repères dans l’espace en l’explorant et en le parcourant. - Expérimenter de nouveaux aménagements de l’espace, réels ou fictifs. - Constater les résultats de ses actions.

Séances :

  1. Reproduire les oeuvres d'art

8 186 E. Contal le 11/12/2015
PS
préparation du spectacle

Les spectacles vivants (Spectacle)

2 séance(s)

Travail sur les différents rythmes, reprise de début d'année, construire une chorégraphie alternant lenteur et rythme soutenu pour créer l'envie et la participation au travail de groupe

Objectif(s)

- Découvrir de nouvelles sensations et émotions par la mise en jeu du corps. -Se mettre en scène avec d'autres élèves -Créer un travail en commun

Séances :

  1. écoute et essai de rythme
  2. musique choisie plus rythmée

3 106 E. COGOLIN le 01/03/2016
PS
Mon voisin Monsieur Matisse var.2

Arts visuels

3 séance(s)

Afin de créer chez les enfants la notion de « musée de proximité », l'enseignant présente le peintre Matisse comme un « voisin » ayant vécu dans le quartier et ayant eu des activités artistiques accessibles à l’univers enfantin (découpage, peinture). La découverte de ses œuvres se fait par des visites fréquentes au Musée, en découvrant à chaque fois une seule œuvre.

Objectif(s)

Etude d'un peintre, Matisse

Séances :

  1. Préparation de la visite : Découverte du peintre Matisse
  2. Visite du musée Matisse
  3. Compte-rendu de la visite

1 92 D. MASSA-ADACHIHARA le 16/02/2016
PS
Mon voisin Monsieur Matisse var.1

Arts visuels

5 séance(s)

Afin de créer chez les enfants la notion de « musée de proximité », l'enseignant présente le peintre Matisse comme un « voisin » ayant vécu dans le quartier et ayant eu des activités artistiques accessibles à l’univers enfantin (découpage, peinture). La découverte de ses œuvres se fait par des visites fréquentes au Musée, en découvrant à chaque fois une seule œuvre.

Objectif(s)

Etude d'un peintre

Séances :

  1. 1. Découverte du peintre
  2. 2. Initiation à la technique du papier découpé
  3. 3. Première visite au musée
  4. 4.Préparation de la visite n°2
  5. 5. Deuxième visite au Musée

0 120 D. MASSA-ADACHIHARA le 16/02/2016
MS
Les boucles - MS

Arts visuels

5 séance(s)

Partir d'un oeuvre connue pour en sortir le graphisme des boucles et s'entraîner à la manipulation sur le lighthouse, pour ensuite réaliser des compositions plastiques.

Objectif(s)

- Observer et décrire des oeuvres du patrimoine. - Observer et reproduire des motifs graphiques afin d'acquérir le geste le plus adapté et le plus efficace. - Réinvestir l'acquisition du geste graphique pour produire ses propres compositions.

Séances :

  1. Observation de l'oeuvre
  2. Entraînement au tracé
  3. Encres de couleur et feutre noir
  4. Ronds d'encres de couleur et feutre noir
  5. Petites gommettes et feutres

2 159 J. Cocquerelle le 10/02/2016
MS
Chant choral

Musique

6 séance(s)

La séquence proposée a pour objectif principal d’ancrer chez les enfants des automatismes de choristes : une hygiène du chant nécessaire à la détente et au bon fonctionnement de la voix et de l’oreille par un rituel rigoureusement intégré au cours des différentes séances (échauffement vocal, attention à la posture, écoute des paramètres musicaux.) couplée à une familiarisation du fonctionnement d’un chœur à voix égales. À travers un module de 6 séances, les élèves vont entrer progressivement dans le chant via la découverte et l’expérimentation de leurs capacités vocales. Cette séquence a lieu en 3ème période d’année scolaire. Elle repose sur l’apprentissage de la chanson « L’école de madame Nicole ».

Objectif(s)

- Dire de mémoire plusieurs comptines. - S’exprimer de manière de plus en plus explicite. - Rencontrer différentes formes d’expression artistique (arts du visuel, arts du son, arts du spectacle vivant). - Chanter en chœur. - Mémoriser quelques comptines et chants un peu plus complexes. - Maitriser ses gestes enfin d’en contrôler les effets. - Percevoir des contrastes moins marqués entre différents extraits et écouter de plus en plus finement.

Séances :

  1. Entrée dans l'activité
  2. Gestique départ/arrivée
  3. Pulsation
  4. Intensité et justesse
  5. Interpréter
  6. Récapitulatif des séances passées, spatialisation du chant, réinvestissement dans une nouvelle chanson

7 264 M. Jacquinot le 28/01/2016
TPS - PS
Fresque de roule galette

Arts visuels

7 séance(s)

Objectif(s)

- Appréhender des matériaux différents (argile, bois, béton cellulaire, carton, papier, etc.). - S’intéresser à la couleur, aux formes et aux volumes.

Séances :

  1. Le fond du décor
  2. Le lapin
  3. La galette
  4. Le loup
  5. L'ours
  6. Le renard
  7. Arbres de la forêt

9 575 M. Deram le 24/02/2016
PS
Le petit déjeuner

Oral

Arts visuels

Le vivant

Dev. élève

4 séance(s)

Cette séquence sera complétée par l'intervention d'une nutritionniste (dans le cadre de l'opération "Un fruit pour la récré" ) et d'une rencontre avec une classe de collégiens.

Objectif(s)

- Se représenter, reformuler, expliciter des tâches ou activités à réaliser. Percevoir la continuité entre les situations d’apprentissage et en identifier l'objet. - Échanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l’échange. - Comprendre des scènes renvoyant à des expériences personnelles précises. - Acquérir les premiers repères temporels associés aux activités récurrentes de la vie quotidienne. - Enrichir et développer ses aptitudes sensorielles.

Séances :

  1. Lancement du projet
  2. Atelier au coin cuisine
  3. Atelier langage avec l'enseignant
  4. Atelier collage avec l'ATSEM

13 877 E. BERTRAND le 21/01/2016
PS
Premières gommettes

Oral

Ecrire

Arts visuels

Le vivant

2 séance(s)

Cette unique séance a pour but de présenter les gommettes aux enfants, matériel probablement nouveau pour certains. Elle est précédée d'une séance d'observation du réel, pour donner du sens à la consigne donnée à l'élève.

Objectif(s)

- Contrôler et guider ses gestes par le regard. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Observer des phénomènes. - Observer les différentes manifestations de la vie animale et végétale. - Effectuer des actions variées sur divers matériaux (transvaser, malaxer, mélanger, transporter, modeler, tailler, couper, morceler, assembler, transformer) et découvrir les effets de ces actions.

Séances :

  1. Observation des bulles
  2. Je reproduis les bulles qui montent

10 530 E. BERTRAND le 05/11/2015