Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques en maternelle (cycle 1) page 62 - fiches de préparation, séquences

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MS
Graphisme de la boucle

Espace

Arts visuels

7 séance(s)

Ateliers pour construire la notion graphique de la boucle

Objectif(s)

> Motricité Adapter les gestes aux supports Produire des boucles > Préhension Tenue correcte de l'outil dans toute situation >Organisation spatiale Occuper un espace réduit en saturant la surface de tracés > Mise à la tâche Exécuter en autonomie des compositions graphiques modestes Sous-objectif : > Se préparer à lire et à écrire Maitriser le geste graphique selon l'espace, la texture et le support donné.

Séances :

  1. Motricité : découverte de la boucle
  2. Institutionnalisation de la boucle
  3. Répertoire graphique de la boucle
  4. La boucle en pâte à modeler
  5. Première approche du tracé avec outils scripteurs
  6. A la manière d'Alexander CALDER
  7. Boucles dans un espace limité

9 643 A. Mandaroux le 08/05/2014
PS - MS - GS
Les fruits et légumes de saisons

Oral

Ecrit

Le vivant

Arts visuels

4 séance(s)

Cette séquence, à débuter dès l'arrivée de l'automne, propose de découvrir et d'apprendre à décrire les fruits et légumes de saisons, les catégoriser par la vue, le toucher, l'odorat. Elle a pour projet de réaliser un laboratoire des sens, des dégustations en salade de fruits et en soupe.

Objectif(s)

Connaître le lexique des fruits et légumes : poire, pomme, raisin, banane... poireau, oignon, navet, carotte... Utiliser un vocabulaire spécifique pour décrire les fruits et légumes : aspect (couleurs, peau lisse ou dure...), goût (cuit, cru, salé, sucré...) Participer activement et donner son avis dans la réalisation d'un projet

Séances :

  1. Découvrir le lexique des fruits ou des légumes
  2. Touchons les fruits (ou les légumes)
  3. La salade de fruits
  4. Réaliser une salade de fruit en dessin

53 4142 R. LEPINE le 28/11/2012
GS
Objets sonores: éprouver le temps et la durée

Musique

2 séance(s)

Les élèves sont amenés à prendre conscience de la pulsation et du rythme, à travers l'écoute et la pratique musicale.

Objectif(s)

Percevoir la pulsation. Produire des rythmes avec des objets sonores. Décrire une œuvre de l'artiste Gyorgio Ligeti.

Séances :

  1. Le métronome comme objet du temps
  2. Juxtaposition de rythmes

2 96 C. Callier le 05/12/2013
GS
Chemins

Arts visuels

2 séance(s)

Cette séquence s'inscrit dans un projet sur l'année avec une classe de GS, dont l'axe est: se repérer dans l'espace et représenter celui-ci.

Objectif(s)

Eprouver l'espace Représenter des chemins S'approprier des techniques d'arts plastiques

Séances :

  1. Lignes et tracés: chemins
  2. Traces et Empreintes

1 230 C. Callier le 05/12/2013
PS - MS
La quadrillage

Arts visuels

3 séance(s)

Objectif(s)

Couper en suivant un tracé. Décorer une espace limité. Coller suivant un modèle.

Séances :

  1. Lecture d'album
  2. Découpage de la prison.
  3. Graphisme libre

3 463 H. Dubois le 02/11/2013
PS - MS
L'automne

Arts visuels

2 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir et analyser un tableau. Assimiler les différentes caractéristiques d'une saison. Développer son acuité visuelle et tactile.

Séances :

  1. Découverte du tableau
  2. Production plastique

10 802 H. Dubois le 25/10/2013
PS - GS
Loto sonore

Oral

Ecrit

Motricité

Le vivant

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- nommer les principales parties du corps, leur fonction - distinguer les 5 sens et leur fonction

Séances :

  1. L'ouïe

9 962 A. MARTY le 24/10/2013
MS
Le trait

Espace

Arts visuels

7 séance(s)

Graphisme du trait travaillé en PSIC (percevoir, sentir, imaginer, créer)

Objectif(s)

Apprendre le graphisme du trait continue, discontinue et brisé Se repère dans l'espace feuille donné, Se confronter à des matières et des textures différentes Créer et produire en projet

Séances :

  1. trait continu et discontinu : je dessine la pluie
  2. A la manière de Piet Mondrian
  3. La pluie en peinture
  4. Trait vertical : entrainement au feutre
  5. Décorer son prénom : en faisant des traits
  6. Comme Marc Allante
  7. Comme David Ferreira

9 826 A. Mandaroux le 19/09/2013
PS - MS
"J'ai un nom, un prénom"

Musique

2 séance(s)

Séance 1 : Musique = participer à un chant collectif, chanter ensemble Séance 2 : Colorier la fille ou le garçon (PS-MS), coller son étiquette prénom et repasser son prénom (MS)

Objectif(s)

- Apprendre une comptine - Participer à une activité collective (le chant) - Réaliser une fiche correspondante

Séances :

  1. Chant "J'ai un nom, un prénom"
  2. Réalisation de la fiche "J'ai un nom, un prénom"

23 1534 A. COUSSEGAL le 08/08/2013