Découvrir les nombres et leurs utilisations en maternelle (cycle 1) page 12 - fiches de préparation, séquences

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GS
Manipuler les nombres

Nombres

3 séance(s)

Objectif(s)

- compléments à 10 - re/décomposer les nombres jusqu'à 10

Séances :

  1. Faire les courses
  2. Chercher des procédures de résolution de problèmes numériques
  3. Le jeu du train

3 164 M. Vergès le 02/04/2019
CP
L'addition et la soustraction jusqu'à 100 avec la méthode de Singapour de La Librairie des Écoles

Nombres

17 séance(s)

Il existe plusieurs stratégies pour additionner et soustraire, en particulier 1) une stratégie faisant appel à la suite numérique, horizontale et mentale, 2) une stratégie faisant appel au matériel de base 10, verticale et posée. Chacune de ces stratégies aboutit au même résultat, mais suppose un ordre différent des calculs. La résolution de problèmes impliquant l’addition ou la soustraction se fait en 4 étapes : 1) lire et comprendre, 2) planifier et modéliser, 3) calculer, 4) vérifier.

Objectif(s)

Consolider les stratégies additives et soustractives en les appliquant aux dizaines, découvrir l’algorithme d’addition et de soustraction posées sans et avec retenue, résoudre des additions à trois termes a + b + c, résoudre et modéliser des problèmes impliquant l’addition et la soustraction - Résoudre des problèmes relevant des structures additives (addition/soustraction).

Séances :

  1. Observons l'image.
  2. Additionnons des unités
  3. Soustrayons des unités
  4. Additionnons dizaines
  5. Soustrayons des dizaines
  6. Additionnons des dizaines et des unités
  7. Additionnons n groupant différemment
  8. Additionnons en groupant différemment - 2
  9. Additionnons en groupant différemment - 2
  10. Soustrayons des dizaines et des unités
  11. Soustrayons des dizaines et des unités (2)
  12. Soustrayons en groupant différemment
  13. Soustrayons en groupant différemment - 2
  14. Additionnons 3 nombres
  15. Résolvons des problèmes - 1
  16. Résolvons des problèmes - 2
  17. Ce que j'ai appris

2 111 G. Courrier le 29/03/2019
GS
Memory des nombres (1à10)

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

- Associer différentes représentations d'un nombre (chiffre, constellation du dé, doigts, boîte à nombres, collections)

Séances :

  1. Jeu de mémory (1 à 10)

0 93 A. Colin le 27/03/2019
PS
Les 3 lapins

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

Dénombrement - Correspondance terme à terme jusqu'à 3.

Séances :

  1. Présentation de l'activité - Appropriation de la situation
  2. Consolidation

2 146 J. CADET le 24/03/2019
CE2
DEFI MATHS

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

DEVELLOPEMENT D UN METHODOLOGIE

Séances :

  1. LES ESCALIERS

0 38 A. Benoit le 24/03/2019
MS
Activités autour d’un album

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

TUIC

4 séance(s)

Objectif(s)

- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Expliquer un déroulement. - Montrer du plaisir à écouter des histoires. - Replacer quelques scènes clés de l’histoire lue dans son scénario partiellement recomposé avec des images. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Reconnaître des écrits utilisés fréquemment dans le quotidien de la classe. - Marquer l’espace entre chaque mot pour écrire un titre, une phrase. - Ralentir son débit pour s’adapter au rythme de l’écriture en s’approchant du découpage de la chaîne parlée en mots.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2
  3. Séance 3
  4. Séance 4

6 400 C. Delalande le 23/03/2019
MS - GS
Les enclos d'animaux

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques.

Séances :

  1. Jeu des enclos

2 133 S. Pellegrin le 20/03/2019
MS - GS
Les 5 sens

Oral

Ecrit

Arts visuels

Musique

Les spectacles vivants (Spectacle)

Nombres

For/Grand.

Temps

Espace

Le vivant

TUIC

Dev. élève

12 séance(s)

Pendant deux semaines, travail autour des 5 sens en ateliers et également lors des temps de regroupements ou d'activités autonomes: Ateliers : 2 ateliers pour chaque sens pendant une semaine puis 2 nouveaux ateliers pour chaque sens la deuxième semaine + Regroupements et activités autonomes diverses (appairer différents carrés de tissus, jeu de l'intrus, écoute au casque, odorimage...

Objectif(s)

- Elargir et enrichir son champs de perception tactile, olfactive, auditive, visuelle et gustative - Comparer, trier, classer des matériaux en fonction de caractéristiques liées aux 5 sens - Décrire quelque chose et exprimer son ressenti avec un vocabulaire adapté

Séances :

  1. Mise en route du projet
  2. Le goût
  3. Le goût 2
  4. Le toucher
  5. Le toucher: les solides
  6. L'ouïe
  7. L'ouïe: les instruments de musique
  8. L'odorat
  9. L'odorat
  10. La vue
  11. La vue 2
  12. La vue 3

46 3253 I. Marchesseau le 18/03/2019
MS - GS
Jeu de dé et d'animaux

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

- Dénombrer les quantités jusqu’à dix. - Associer le nombre écrit correspondant à une quantité dénombrée (jusqu’à 10). - Comparer des collections organisées de manière différente dans l’espace pour trouver celles qui sont équipotentes (qui ont le même cardinal), pour déterminer celles qui ont plus ou moins d’éléments qu’une collection donnée.

Séances :

  1. Combien d'animaux

0 102 S. Pellegrin le 17/03/2019