Découvrir les nombres et leurs utilisations en maternelle (cycle 1) page 16 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
Le jeu de la marchande

Nombres

1 séance(s)

Il ne s'agit pas ici d'utiliser une forme de monnaie mais de réaliser des commandes de fruits.

Objectif(s)

Dénombrer une quantité. Réaliser une collection d'une quantité donnée.

Séances :

  1. Le jeu de la marchande

9 749 S. Schwartz le 03/10/2018
MS
Dénombrer jusqu'à 3

Nombres

7 séance(s)

L'objectif est de revoir le dénombrement jusqu'à 3

Objectif(s)

- Par la manipulation, compléter à 3 ou réduire à 3 - Reconnaître et associer les nombres à des représentations différentes (de 1 à 3) - Sur fiche, créer des groupes de 3

Séances :

  1. EPS : Jeu du cerceau
  2. Construire des tours de 3 éléments
  3. Constituer une quantité de 3
  4. Vers les maths, Access : Collections de 3
  5. Vers les maths ACCESS, jeu du serpent
  6. Evaluation : réaliser la maison des nombres
  7. Autant que

10 1053 M. PAGE GAUDRE le 30/09/2018
PS - GS
Rituels du matin

Oral

Nombres

Temps

Dev. élève

1 séance(s)

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Dire la suite des nombres jusqu’à trente. - Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix. - Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison. - Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collective, coopérer.

Séances :

  1. Rituels du matin

4 284 C. Cousin le 29/09/2018
CE2
Ecrire les nombres

Nombres

5 séance(s)

Objectif(s)

Ecrire les nombres jusqu'à 9 999

Séances :

  1. Ecrire les nombres jusqu'à 99
  2. Le Nombre cent
  3. Ecrire les chiffres jusqu'à 999
  4. Le nombre 1 000
  5. Ecrire les nombres jusqu'à 9 999

1 90 A. Leboeuf le 18/09/2018
MS
Numération : j'apprends à compter

Nombres

4 séance(s)

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques. - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité. - Avoir compris que le cardinal (ici la quantité) ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments. - Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée. - Quantifier des collections jusqu’à 3 ; les composer et les décomposer par manipulation effective puis mentale. Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas 3. - Quantifier des collections jusqu’à 10 au moins. - Parler des nombres à l’aide de leur décomposition. - Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à 3. - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits, conventionnels ou non conventionnels pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité.

Séances :

  1. Beaucoup - pas beaucoup
  2. Autant que
  3. Collections de 3
  4. Présentation jeu du serpent

2 217 M. Fourceaux le 10/09/2018
GS
Numération de 1 à 6

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

lire les nombres de 1 à 5 réaliser des collections - Réaliser une correspondance terme à terme pour comparer.

Séances :

  1. Jeu de Memory
  2. Jeu de pioche

2 165 A. Choque le 05/09/2018
CP
Les différentes représentations des nombres jusqu'à 10

Nombres

10 séance(s)

Découvrir les différentes écritures et les décompositions des nbs jusqu'à 100 grâce à Patti, Dédé, Picbille, décompositions...

Objectif(s)

Découvrir les différentes écritures des nbs Comprendre la succession des mots nbs comme étant 1 de plus S'approprier la succession des mots nbs commencer à décomposer ces nbs

Séances :

  1. Les différentes représentations des nbs de 1 à 5
  2. les 5 1ers nbs dans la boite de Picbille
  3. reconnaitre 2 et 3 par leurs décompositions
  4. décomposition de 3 et de 4
  5. traduction de 5 dans différentes configurations
  6. les nombres 6 et 7 définis comme 5 +1 et 5 + 2
  7. représenter 8 comme 5 + 3
  8. définir 9 comme 5 + 4
  9. définir 10 comme 5 + 5
  10. appropriation des représentations des nombres comme Patti et Dédé

12 491 D. CLEMENT le 04/09/2018
MS
résoudre des problèmes de quantités

Nombres

7 séance(s)

ed accès vers les maths MS

Objectif(s)

Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques. Réaliser une correspondance terme à terme pour comparer. Produire une collection de même cardinal qu’une autre. Comparer des collections organisées de manière différente dans l’espace pour trouver celles qui sont équipotentes (qui ont le même cardinal), pour déterminer celles qui ont plus ou moins d’éléments qu’une collection donnée.

Séances :

  1. collections organisées
  2. le jeu des coccinelles
  3. Pipo le clown
  4. la bataille
  5. la course aux oeufs
  6. la cible
  7. 10 dans un bateau

18 1162 S. Bersac le 24/06/2018
MS
connaître et réciter la comptine jusqu'à 10

Nombres

1 séance(s)

jouer avec la comptine du petit cochon pour apprendre la comptine numérique

Objectif(s)

- Dire la suite des nombres jusqu’à trente. - Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix. - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits, conventionnels ou non conventionnels pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité.

Séances :

  1. le petit cochon

5 235 S. Bersac le 28/12/2017