Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière en maternelle (cycle 1) page 7 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
Thymio le robot

Le vivant

4 séance(s)

Découverte et utilisation du robot Thymio

Objectif(s)

- Utiliser de manière raisonnée, choisir le bon outil en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un contexte d’utilisation.

Séances :

  1. C'est quoi un robot ?
  2. Découverte de Thymio
  3. Comment fonctionne Thymio ?
  4. Les défis
GS
De l'œuf à la grenouille

Le vivant

3 séance(s)

Observation d'œufs de grenouille dans la classe.

Objectif(s)

- Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image. - Reconnaître et nommer les animaux observés en classe et participer à l’entretien des élevages en fournissant la « nourriture » nécessaire, en assurant le nettoyage. - Savoir que les animaux grandissent et se transforment. - Associer des modes de reproduction à des types d’animaux : Le bébé se développe dans un œuf, à l’extérieur de la femelle.

Séances :

  1. Découverte
  2. Le dessin d'observation
  3. Le questionnement
PS - MS - GS
Les 5 sens

Le vivant

7 séance(s)

Découvrir et expérimenter les 5 sens. séquence inspirée du manuel "Vers les sciences" aux éditions "Access".

Objectif(s)

Connaitre et découvrir les 5 sens

Séances :

  1. Le toucher : les sacs à toucher
  2. Le toucher : Classer les matériaux
  3. Le toucher : en sport
  4. L'odorat : le jeu des odeurs
  5. La vue : les filtres de couleur
  6. L'ouïe
  7. Le gout : Gouter son pain
PS - MS
La moufle

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

Temps

Espace

Le vivant

14 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre une histoire lue - Communiquer en se faisant comprendre - Acquérir le vocabulaire lié à l'objet livre (1er, 4ème de couverture,...) - Etre capable de recomposer un mot, lettre à lettre, en suivant un modèle, dans le sens de l’écriture - Savoir ordonner les chiffres de 1 à 5 dans l’ordre croissant
 - Savoir reconnaitre les différentes façons de représenter un chiffre (son écriture, en constellation, avec les doigts de la main) -Savoir ordonner une suite d'images pour rendre compte d'un récit / Savoir ordonner les animaux dans l’ordre chronologique dans lequel ils apparaissent dans l’histoire -Réaliser un puzzle de couverture

Séances :

  1. L'objet livre
  2. Ecoute de l'histoire
  3. Histoire avec les marottes
  4. Explication de l'histoire
  5. Puzzle de couverture
  6. Livre à compter
  7. Loto des animaux
  8. Les images de l'histoire
  9. Production visuelle 1 (PS)
  10. Mettre l'histoire dans l'ordre chronologique
  11. Production visuelle 2 (PS)
  12. Production visuelle (MS)
  13. Page de garde du livret
  14. Les empreintes de pas
MS
Trente, Vassily Kandinsky

Ecrit

Motricité

Arts visuels

For/Grand.

Espace

Le vivant

8 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser une oeuvre abstraite, collective ou individuelle, en s'inspirant du travail de Vassily Kandinsky, en décodant les coordonnées des cases d'un quadrillage et en reproduisant des motifs graphiques collectés en classe.

Séances :

  1. Découverte de l'oeuvre
  2. Lecture de tableaux à double entrée
  3. Expérimentation et mise en place du protocole pour reproduire l'oeuvre
  4. Poursuite du répertoire graphique et entraînement
  5. Reproduction de l'oeuvre (1)
  6. Codage / Décodage de tableaux à double entrée
  7. Reproduction de l'oeuvre (2)
  8. Se placer sur un quadrillage
PS - MS - GS
La Moufle

Oral

Ecrit

Temps

Espace

Le vivant

15 séance(s)

Objectif(s)

Raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solution, discuter un point de vue

Séances :

  1. L'objet livre
  2. L'histoire (MS / GS)
  3. MS - S'approprier la couverture et le titre
  4. GS - S'approprier le titre de l'album
  5. PS - Puzzle de couverture
  6. L'histoire (PS)
  7. Les images de l'histoire (GS)
  8. Les émotions dans l'histoire (GS)
  9. Images séquentielles
  10. Fiche identité souris (GS)
  11. Fiche identité lièvre (GS)
  12. Fiche identité renard (GS)
  13. Fiche identité sanglier (GS)
  14. Fiche identité ours (GS)
  15. Les images de l'histoire (PS / MS)
PS - MS - GS
Graine ou pas graine ?

Le vivant

4 séance(s)

Source : Sciences à vivre Accès Edition

Objectif(s)

Expérimenter pour déterminer ce qui est une graine.

Séances :

  1. Mettre en place une démarche d'investigation
  2. Planter pour vérifier que c'est une graine.
  3. Observer et conclure
  4. Pour aller plus loin...
PS
Les états de l'eau

Le vivant

3 séance(s)

Découverte des états de l'eau + initiation aux sens.

Objectif(s)

- Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…). - Lister les actions et l’ordre de réalisation, les transformations accomplies et les outils nécessaires.

Séances :

  1. L'eau à l'état liquide
  2. L'eau à l'état solide
  3. Constitution du cahier sur les états de l'eau
MS - GS
Robotique : Bee Bot

TUIC

4 séance(s)

Pouvoir utiliser de façon autonome le robot Bee Bot Faire déplacer Bee Bot selon un déplacement déterminé à l'avance Participer à la Robocup France Junior (hors compétition)

Objectif(s)

- se déplacer dans l'espace - pouvoir décrire le déplacement de Bee Bot à l'aide d'indicateurs spatiaux - utiliser des marqueurs temporels pour analyser un déplacement et pouvoir le coder afin de transmettre des instructions de déplacement du robot à un tiers

Séances :

  1. Atelier dirigé : Découverte du robot et premier déplacement
  2. Atelier autonome : je m'entraine à utiliser Bee Bot
  3. Déplacement dans un labyrinthe (fonction tourner à gauche, tourner à droite) et codage
  4. Jouer au robot