Les productions sonores en maternelle (cycle 1) page 4 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
MS
Jeux de rythmes

Musique

1 séance(s)

d'après Vers la Phono MS, Accès Editions

Objectif(s)

Reproduire un rythme

Séances :

  1. Jeux de rythmes
MS
Les bruits de la classe

Musique

3 séance(s)

d'après Vers la phono MS, Accès Editions

Objectif(s)

Identifier la provenance d'un son

Séances :

  1. Découverte
  2. Entraînement
  3. Réinvestissement
PS - MS - GS
Sons et silence

Musique

5 séance(s)

Séquence d'écoute autour du silence à partir de 'Eveil au monde sonore" de E.Bérel

Objectif(s)

- Mobiliser son attention lors de moments d’écoute.

Séances :

  1. Le jeu du silence
  2. Jeu d'approche silencieuse
  3. Découvrir le silence
  4. Jeu des lapins
  5. Les enfants instruments
TPS - PS - MS - GS
La Saint Valentin avec P'tit Loup

Oral

Ecrit

Arts visuels

Musique

For/Grand.

Dev. élève

7 séance(s)

Séquence autour de l'album "le loup qui cherchait une amoureuse" afin d'introduire différentes activités de langage, de graphisme, artistique...

Objectif(s)

- Prendre la parole pour répondre à une question. - Enchainer les actions et les émotions des personnages pour retracer tout le scénario et l’intrigue de l’histoire. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. Lecture de l'album partie 1
  2. Lecture de l'album partie 2
  3. Pâte à modeler TPS/PS
  4. Ateliers tournants MS/GS
  5. Fabrication d'une carte pour la Saint Valentin TPS/PS/MS/GS Séance 1
  6. Fabrication d'une carte pour la Saint Valentin TPS/PS/MS/GS Séance 2
  7. Comptine "une histoire de coeur"
MS
Chansons des personnages qui font peur

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.

Séances :

  1. Chanson Grabouilla
GS - CP
découvrir les nuances

Musique

2 séance(s)

D'après Acces

Objectif(s)

Découvrir les différences d'intensité Distinguer Aigu et grave Coder et décoder des variations d'intensité - Développer un vocabulaire pour nommer les paramètres du son.

Séances :

  1. Forte Piano
  2. varier l'intensité de son jeu
TPS - PS
Fabriquer le livre " Que fait ma main ? "

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Musique

4 séance(s)

Fabriquer un livre des traces à partir de la comptine : Que fait ma main ? Associer des verbes à des actions.

Objectif(s)

- enrichir son lexique ( champ lexical corps ) et verbes d'action -se constituer un répertoire de traces -faire le lien entre le verbe d’action, le geste et la trace obtenue (empreintes)

Séances :

  1. Découvrir la comptine "Que fait ma main?"
  2. Découvrir la comptine "Que fait ma main?"
  3. 1. laisser des traces pour illustrer les verbes : gratter/frapper/faire les marionnettes
  4. Confection de la couverture du livre "Que fait ma main?"
MS
Les instruments Access Vers la phonologie

Musique

3 séance(s)

Développer l'écoute des élèves à travers les instruments de musique de la classe : discrimination auditive Travail préparatoire à la lecture (conscience phonologique : Affiner son écoute)

Objectif(s)

- Parler d’un extrait musical et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. : Affiner son écoute

Séances :

  1. Instruments en folie
  2. Qui joue ?
  3. Le gardien du trésor
MS - GS
Percussions corporelles

Musique

1 séance(s)

Découverte des percussions corporelles. Produire des sons différents en rythme avec les différentes parties de son corps. Acquérir un vocabulaire spécifique sur les parties du corps et les actions réalisés pour produire des sons.

Objectif(s)

- Synchroniser sa voix, ses frappés, ses gestes ou ses déplacements avec la pulsation, avec le tempo ou en relation avec des évènements sonores facilement perceptibles. - Repérer et reproduire, corporellement ou avec des instruments, des formules rythmiques simples. - Explorer son corps au travers de percussions corporelles.

Séances :

  1. Réinvestissement des actions de percussions corporelles