Les productions sonores en maternelle (cycle 1) page 6 - fiches de préparation, séquences

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TPS
le moment d'écoute

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Écouter un extrait musical ou une production, puis s’exprimer et dialoguer avec les autres pour donner ses impressions.

Séances :

  1. une écoute une semaine
MS - GS
Les paramètres du son

Musique

5 séance(s)

Objectif(s)

- Oser jouer avec sa voix seul ou en groupe pour reproduire un motif musical, une phrase (chanson, comptine). - Mémoriser des comptines et des chansons pour chanter en chœur avec ses pairs. - Développer un vocabulaire pour nommer les paramètres du son.

Séances :

  1. Découverte du premier paramètre : le timbre
  2. La hauteur
  3. L'intensité
  4. La durée
  5. Les 4 paramètres du son à travers les instruments
PS
Ecoute ! Ecoute !

Musique

3 séance(s)

Séquence pour travailler l'écoute en classe, en trois séances : - un jeu en motricité - une lecture de l'album Ecoute ! Ecoute ! - un loto sonore - un jeu "j'ai... qui a ?"

Objectif(s)

- se concentrer pour écouter : prendre conscience que l'on est en train d'écouter ou non. - réagir à un son : faire une action en fonction d'un son.

Séances :

  1. Ecoute ! Ecoute !
  2. Le premier qui... (motricité)
  3. J'ai... Qui a ? (entrée dans l'écrit)
PS - MS
Conte suivi en langue occitane - Création par 2 classes de cycle 1

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Musique

Nombres

For/Grand.

Temps

Espace

TUIC

Dev. élève

16 séance(s)

Echanges entre 2 classes bilingues de cycle 1 autour de la création d'un conte. Les échanges se feront par l'intermédiaire d'émissions de radio (Matiadas) et de mail avec texte écrit et enregistrements. Périodes 2, 3 et 4 1- Morlaàs lance le projet en envoyant l'invitation et les 6 premières images 2- Mazerolles écrit et envoie le texte 1 et 6 nouvelles images 3- Morlaàs écrit et envoie le texte 2 et 6 nouvelles images 4- Mazerolles écrit et envoie le texte 3 et 6 nouvelles images 5- Morlaàs écrit et envoie le texte 4 (fin) et remercie Période 5 Création d'un film du conte : répartition des séquences entre les 2 classes Une partie sera "jouée" dans le cadre du cycle théâtre de l'école apr l'école de Morlaàs, le reste sera fait en film d'animation. Rencontre pour visionner le film au mois de juin.

Objectif(s)

Développer son imaginaire à partir de supports visuels et audio Développer sa capacité d'attention auditive (écoute émission radio) Construire un récit cohérent Réinvestir le vocabulaire occitan Réinvestir les structures de phrases en occitan Se projeter dans la construction à 2 du conte S'investir dans la mise en oeuvre du film (organisation, décors, montage, jeu corporel...)

Séances :

  1. Inventer le conte
  2. Réception texte 1 : les pirates et le trésor
  3. Lire Ecrire
  4. Découverte du monde - Texte 1
  5. Découverte du monde - Texte 1
  6. Création des textes 2 et 4 - réponses aux textes 1 et 3
  7. Le film
  8. Le Film du Conte : décors, accessoires
  9. Le Film du Conte : mise en oeuvre des Pirates
  10. Le Film du Conte : mise en oeuvre film d'animation 1
  11. MS Ateliers LANGUE sur les pirates et la globalité du conte
  12. Ateliers Découverte du Monde sur les pirates et la globalité du conte
  13. Ateliers Découverte du Monde sur les pirates et la globalité du conte
  14. Ateliers Découverte du Monde sur les pirates et le conte global
  15. Ateliers Découverte du Monde sur les pirates et la globalité du conte
  16. PS Ateliers LANGUE sur les pirates
GS
Pierre et le loup

Oral

Ecrit

Musique

Espace

6 séance(s)

Découvrir une histoire du patrimoine et exploiter l'album associé.

Objectif(s)

Entendre et comprendre une histoire Découvrir des instruments de musique et des genres musicaux

Séances :

  1. Album
  2. Atelier de structuration
  3. Manipulation des mots de l'album
  4. Ecoute d'histoire - classique
  5. Ecoute d'histoire - jazz
  6. Manipuler à partir de l'album
MS
ECOUTES RITUELLES

Oral

Musique

3 séance(s)

Principe : Écouter tous les jours de la semaine un même morceau, chaque jour proposer des outils d’analyse différents, changer de morceau chaque semaine.

Objectif(s)

Elargir le champ culturel de l’enfant. Enrichir sa culture tout en construisant des outils d’analyse de plus en plus précis et performants. Acquérir un vocabulaire plus approprié, plus large, en lien direct avec le vocabulaire musical mais aussi dans le domaine du sensible. Discuter, confronter des avis. Découvrent des styles différents, des cultures variées, des compositeurs de tous horizons, des interprètes et des instruments de musique de tous pays. IO : - Parler d’un extrait musical et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Mobiliser son attention lors de moments d’écoute.

Séances :

  1. Séance type
  2. Ecoute n°1 : Bachianas Brasileiras n°5
  3. Ecoute n°2 : Chanson : Les feuilles mortes
PS - MS
La Moufle - L'Hiver

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Musique

Nombres

Temps

Espace

Le vivant

12 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre une histoire lue - Etre capable de recomposer un mo,t lettre à lettre, en suivant un modèle, dans le sens de l’écriture - Savoir ordonner les chiffres de 1 à 5 dans l’ordre croissant
 - Savoir reconnaitre les différentes façons de représenter un chiffre (son écriture, en constellation, avec les doigts de la main) - Savoir réinvestir un graphisme connu (le quadrillage) pour décorer - Savoir ordonner les animaux dans l’ordre chronologique dans lequel ils apparaissent dans l’histoire

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Lecture de l'album
  3. Puzzle de la couverture
  4. Le livre à compter
  5. Loto des animaux
  6. Moufle à coudre
  7. Mes traces de pas...
  8. Remettre l'histoire dans l'ordre chronologique
  9. Les paires de moufle
  10. Page de garde du livret
  11. Ecrire le titre de l'album
  12. Les vêtements d'hiver
PS - GS
éducation musicale : Monsieur le Clown Eléa Zalé

Musique

1 séance(s)

apprendre un répertoire de chansons autour du thème du cirque

Objectif(s)

- Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive. - Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance. - Repérer et reproduire, corporellement ou avec des instruments, des formules rythmiques simples. - Oser jouer avec sa voix seul ou en groupe pour reproduire un motif musical, une phrase (chanson, comptine).

Séances :

  1. chanson "Monsieur le Clown" d'Eléa Zalé
MS - GS
Le timbre

Musique

5 séance(s)

Objectif(s)

- Affiner son écoute ; - Jouer avec sa voix et acquérir un répertoire de comptines et de chansons ; - explorer des objets sonores.

Séances :

  1. Ecoute
  2. Les objets de la classe
  3. Les autres sons
  4. Le Kim Sonore
  5. Jeu du perroquet