Les productions sonores en maternelle (cycle 1) page 8 - fiches de préparation, séquences

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MS
Les bruits de la classe

Musique

3 séance(s)

D'après Vers la phono MS, Accès Editions

Objectif(s)

- Mobiliser son attention lors de moments d’écoute.

Séances :

  1. Les bruits de la classe
  2. Les bruits de la classe
  3. Les bruits de la classe
MS - GS
Musique du monde

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Musique

3 séance(s)

Objectif(s)

Acquérir un répertoire de comptines et de chansons (les élèves ont déjà établi un répertoire en français) Eveil à une langue étrangère par l’écoute et le chant Découvrir une autre culture Isoler et reproduire un rythme

Séances :

  1. Papagaio loiro
  2. De quoi parle cette comptine
  3. Chant et enregistrement
GS
Je découvre des oeuvres musicales

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Parler d’un extrait musical et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.

Séances :

  1. Découverte
GS
Les artistes autour du monde

Arts visuels

Musique

1 séance(s)

Cette séquence regroupera un grand nombre d'artiste que je vais présenter aux enfants sur le thème du tour du monde. Chacun seront en lien avec les lectures que nous étudions durant l'année ainsi que le pays que nous visitons.

Objectif(s)

- Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Parler d’un extrait musical et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.

Séances :

  1. Norval Morrisseau
PS - MS
Fabrication instruments

Musique

Le vivant

2 séance(s)

Cette séquence est composée de séances sur la fabrication d'instruments par les élèves.

Objectif(s)

- fabriquer ses propres instruments - manipuler différents matériaux

Séances :

  1. Fabrication de maracas
  2. Fabrication tambour
PS
Projet : Exploitation de la Petite Poule Rousse de Barton

Oral

Ecrit

Arts visuels

Musique

Nombres

For/Grand.

Espace

Le vivant

TUIC

Dev. élève

14 séance(s)

Ce projet comprend un ensemble d'activité autour du thème de la ferme, du blé et du pain. Il adresse plusieurs domaines du socle. Les séances ainsi proposées ne sont pas "dans l'ordre" mais peuvent correspondre à des ateliers à mener. Il n'y a qu'un atelier semi-dirigé pour différentes activités car les activités sont différenciées pour s'adapter aux compétences et besoins de chaque élève.

Objectif(s)

Production finale : créer une fresque murale collective à partir des images de l'album pour l'affichage dans le couloir Objectifs de la séquence : - Pouvoir raconter, à partir des images de l'album, globalement l'histoire de PPR - Pouvoir mettre dans l'ordre chronologique quelques images de l'histoire - Connaitre des mots de vocabulaire liés à l'album et plus généralement à l'univers de la ferme - Réaliser des activités de manipulation et motricité fine en lien avec le thème de la ferme - Univers sonore : développer son écoute par la musique classique

Séances :

  1. Découverte de l'album PPR : évocation de l'histoire en fonction des images de l'album
  2. L'histoire de PPR
  3. Du blé au pain
  4. La comptine
  5. ATELIER autonome : transvasement des grains de blé
  6. ATELIER dirigé de langage : le vocabulaire de PPR
  7. ATELIER dirigé de langage : structures syntaxiques de PPR
  8. ATELIER semi-dirigé : graphisme et arts-plastiques pour la fresque
  9. ATELIER autonome : les grains de blé dans les boites à oeufs
  10. ATELIER autonome : enclos en Kaplas
  11. Ecoute musique classique
  12. Vidéos : les animaux de la ferme et leur cris
  13. Installation de la fresque dans le couloir
  14. Présentation du projet fresque
TPS - PS - MS - GS
Gribouille la Grenouille

Oral

Musique

Nombres

2 séance(s)

Inspirée de la séquence se trouvant à l'adresse : pedagogie-nord.ac-lille.fr/IMG/doc/prat_artist_musique-cycle1_gribouille.doc

Objectif(s)

- Participer en répétant seulement (comptines…). - Synchroniser le débit de la comptine ou jeu de doigts récité avec la gestuelle associée. - Mémoriser des comptines et des chansons pour chanter en chœur avec ses pairs.

Séances :

  1. Séance 1 - Découverte
  2. Séance 2 - Compter à rebours
MS - GS
Projet découverte de l'orgue

Arts visuels

Musique

6 séance(s)

Découverte de l'instrument liturgique et profane : l'orgue. Autour du musicien Frédéric Deschamps - organiste titulaire de la cathédrale Sainte-Cécile et la collégiale Saint-Salvi. En vue d'une sortie pédagogique à l'abbatiale Saint-Michel ou à l'église Saint-Pierre de Gaillac pour écouter un concert privé pour notre classe de ce musicien.

Objectif(s)

- Commencer à représenter ou à illustrer ce qu’il voit, ce dont il se souvient ou ce qu’il imagine. - Commencer à mettre en mots ce qu’il a voulu évoquer ou représenter. - Mobiliser son attention lors de moments d’écoute. - Développer un vocabulaire pour nommer les paramètres du son. - Explorer différents instruments de musique, des objets sonores, les trier, les catégoriser (type de timbres et durée du son…).

Séances :

  1. A la découverte de l'instrument
  2. Découverte de l'orgue
  3. Découverte de l'orgue 2
  4. L'orgue et le patrimoine
  5. L'orgue et le patrimoine 2
  6. Préparation de la sortie pédagogique
MS - GS
Travailler l'oral et les instruments avec le conte "Panique chez les sorcières"

Oral

Musique

6 séance(s)

Un conte pour faire découvrir les instruments de musique, le vocabulaire lié à la musique et le compositeur Jean-Sébastien Bach

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Enchainer les actions et les émotions des personnages pour retracer tout le scénario et l’intrigue de l’histoire. - Explorer différents instruments de musique, des objets sonores, les trier, les catégoriser (type de timbres et durée du son…). - Développer un vocabulaire musical des actions liées au geste producteur ou caractérisant les principes sonores.

Séances :

  1. Découverte de la première partie de l'histoire
  2. Découverte de la suite de l'histoire
  3. Autour des instruments du conte
  4. Autour du compositeur Jean-Sébastien Bach
  5. Les familles d'instruments
  6. Clôture de la séquence