Ecriture en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 10 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Mon année de français fichier période 3 S1 jour 2

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 3 semaine 1 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture: Un documentaire : Le pouvoir du froid, éditions Nathan Par temps froid, Chut ! Ils dorment Compréhension: - La structure du documentaire: repérer l’organisation d’une double page - Se questionner : qu’est-ce que je sais, qu’est-ce que je veux savoir ? qu’ai-je appris ? - Les informations importantes : rechercher une information dans un texte Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’albums sur les pôles trouvés dans la bibliothèque de l’école ou lecture de l’album Ex: Les pôles, collection « QuestionsRéponses », éditions Nathan Langage oral : - Raconter un évènement vécu ayant trait au froid Étude de la langue: -Grammaire / Conjugaison * Approche – Les relations dans un texte au futur – La forme exclamative – Les constituants de la phrase - Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [ɛ̃ ] : in/im, ain, ein, en, un * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *– Le vocabulaire du documentaire (1) Le pouvoir du froid * Homophones, famille de mots, champ lexical -Production d’écrit : *L e texte documentaire (1) Écrire un paragraphe documentaire

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Le pouvoir du froid (1)
  2. Le son [ɛ̃ ] comme pain: Mémoriser : inviter – quelqu’un – ancien – prochain.
  3. Grammaire : Les relations dans un texte (10)
  4. Lecture à haute voix

1 27 E. Damerval le 03/01/2020
CE2
Mon année de français fichier période 3 S1 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 3 semaine 1 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: Un documentaire : Le pouvoir du froid, éditions Nathan Par temps froid, Chut ! Ils dorment Compréhension: - La structure du documentaire: repérer l’organisation d’une double page - Se questionner : qu’est-ce que je sais, qu’est-ce que je veux savoir ? qu’ai-je appris ? - Les informations importantes : rechercher une information dans un texte Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’albums sur les pôles trouvés dans la bibliothèque de l’école ou lecture de l’album Ex: Les pôles, collection « QuestionsRéponses », éditions Nathan Langage oral : - Raconter un évènement vécu ayant trait au froid Étude de la langue: -Grammaire / Conjugaison * Approche – Les relations dans un texte au futur – La forme exclamative – Les constituants de la phrase - Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [ɛ̃ ] : in/im, ain, ein, en, un * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *– Le vocabulaire du documentaire (1) Le pouvoir du froid * Homophones, famille de mots, champ lexical -Production d’écrit : *L e texte documentaire (1) Écrire un paragraphe documentaire

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Le pouvoir du froid (1)
  2. Le son [ɛ̃ ] comme pain
  3. Poésie : Saisons de Jean-Pierre Siméon
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

0 18 E. Damerval le 03/01/2020
CP
BRJV Production d'écrit P3

Ecriture

4 séance(s)

- Description de la couverture de Pierre et le loup - Description d'une illustration de Pierre et le loup 1 - Description d'une illustration de Pierre et le loup 2 - Répondre à une question personnelle

Objectif(s)

- Ecrire un groupe de mots ou une phrase simple en réponse à une question ou une consigne. - Produire un court texte de 3 à 5 phrases (à partir d'une structure donnée, d'une image ou d'une série d'images). - Comparer sa production écrite au modèle, identifier les erreurs puis commencer à les rectifier.

Séances :

  1. Description de la couverture de Pierre et le loup
  2. Description d'une illustration de Pierre et le loup 1
  3. Description d'une illustration de Pierre et le loup 2
  4. Répondre à une question

0 45 G. Marchand le 17/12/2019
CE1
Réalisation d'un affichage

Ecriture

2 séance(s)

En se basant sur un texte documentaire, les élèves réalisent des affichages en respectant les règles de

Objectif(s)

Les objectifs de cette séquence sont multiples : Faire comprendre aux élèves l'intérêt et le rôle d'un affichage. Travailler la compréhension du texte pour retranscrire son contenu sur un affichage. Rédiger un texte en respectant une démarche et une mise en page précise. Travailler en groupe.

Séances :

  1. Réalisation d'un affichage
  2. Retour sur les affichages

1 71 M. Cortiana le 14/12/2019
CE2
La lettre au Père-Noël

Ecriture

2 séance(s)

Objectif(s)

Savoir écrire une lettre au Père-Noël d'au moins 5 lignes en respectant les normes et constituants de la lettre.

Séances :

  1. Les constituants de la lettre
  2. Rédaction d'une lettre au Père-Noël

5 525 A. H le 10/12/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S6 jour 2

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 6 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture: Une pièce de théâtre : L’exploit de la petite grenouille, éditions Retz Épisodes 3 et 4 Compréhension: Le paratexte : créer un horizon d’attente Le narrateur : l’identifier Les personnages : comprendre leurs actions et leur comportement Les inférences : expliciter le non-dit Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’une autre pièce de théâtre Avant la peur du loup Langage oral : Mettre en voix et jouer la pièce Étude de la langue: -Grammaire La phrase et le groupe nominal -Conjugaison: Consolidation – Les relations dans un texte au présent -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [ɔ̃ ] : on/om * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : – Le vocabulaire de la pièce L’exploit de la petite grenouille – Le champ lexical de la montagne -Production d’écrit : * Un texte de théâtre Écrire une scène de théâtre (2)

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lecture-Compréhension : L’exploit de la petite grenouille L’exploit de la petite grenouille (1)
  2. Les relations dans un texte (9)
  3. Lecture à haute voix
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

1 76 E. Damerval le 09/12/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S6 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 6 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: Une pièce de théâtre : L’exploit de la petite grenouille, éditions Retz Épisodes 3 et 4 Compréhension: Le paratexte : créer un horizon d’attente Le narrateur : l’identifier Les personnages : comprendre leurs actions et leur comportement Les inférences : expliciter le non-dit Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’une autre pièce de théâtre Avant la peur du loup Langage oral : Mettre en voix et jouer la pièce Étude de la langue: -Grammaire La phrase et le groupe nominal -Conjugaison: Consolidation – Les relations dans un texte au présent -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [ɔ̃ ] : on/om * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : – Le vocabulaire de la pièce L’exploit de la petite grenouille – Le champ lexical de la montagne -Production d’écrit : * Un texte de théâtre Écrire une scène de théâtre (2)

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lecture-Compréhension : L’exploit de la petite grenouille L’exploit de la petite grenouille (1)
  2. le son [ɔ̃] : on – om. comme ballon
  3. La grenouile de P. Coran
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

0 23 E. Damerval le 09/12/2019
CE2 - CM1
PICOT T3 P1 S5

Lecture

Ecriture

Gram.

Lecture

Ecrit.

Gram.

5 séance(s)

Lecture et activités sur le texte la moufle Transposition à la 3ème personne du singulier Activité sur les phrases Activités sur les GN Vocabulaire et production écrite.

Objectif(s)

Voir les relations aux programmes.

Séances :

  1. J1 Lecture et compréhension du texte
  2. J1 Transposition
  3. J2 Activités sur les phrases
  4. J3 Evaluation sur la phrase, le verbe et son sujet
  5. J4 Vocabulaire - production d'écrit

1 137 A. HYAU le 05/12/2019
CP
Production d'écrit : l'automne

Ecriture

1 séance(s)

Ecriture de phrases sur le thème de l'automne.

Objectif(s)

Ecrire une ou plusieurs phrases afin de décrire une illustration sur le thème de l'automne. Utiliser ses connaissances, les outils à disposition dans la classe et une banque de mots spécifiques au thème pour former des phrases correctes.

Séances :

  1. Ecrire une ou des phrases afin de décrire une illustration

0 98 S. LEROUX le 05/12/2019