Ecriture en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 9 - fiches de préparation, séquences

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CP
Graphisme lettre z

Ecriture

1 séance(s)

Apprendre à écrire la lettre z.

Objectif(s)

*Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes: - Gérer l'espace graphique, respecter les normes de l'écriture cursive. - Écrire de façon lisible, avec fluidité. Tracer quelques majuscules en cursive. * Utiliser des stratégies de copie pour dépasser la copie lettre à lettre : prise d’indices, mémorisation de mots ou groupes de mots. - Recopier sans erreur des phrases courtes et simples en mémorisant des mots et groupes de mots (et non en recopiant lettre à lettre). Disposer de stratégies efficaces.

Séances :

  1. Ecriture de la lettre z
CE2
Mon année de français fichier période 3 S2 jour 4

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 3 semaine 2 jour 4

Objectif(s)

Textes de lecture: Un documentaire : Le pouvoir du froid, éditions Nathan Les plantes ont un secret Pour ou contre le froid Compréhension: - La structure du documentaire: repérer l’organisation d’une double page - Se questionner : qu’est-ce que je sais, qu’est-ce que je veux savoir ? qu’ai-je appris ? - Les informations importantes : rechercher une information dans un texte Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’albums sur les pôles trouvés dans la bibliothèque de l’école ou lecture de l’album Ex: Les pôles, collection « QuestionsRéponses », éditions Nathan Langage oral : - Raconter un évènement vécu ayant trait au froid Étude de la langue: -Grammaire / Conjugaison * Approche Les relations dans un texte au futur *Structuration L’adjectif - Orthographe lexicale: * m devant m, b, p * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *– Le vocabulaire du documentaire (2) Le pouvoir du froid * Polysémie – Famille de mots – Champ lexical – Formation des mots -Production d’écrit : *Le texte documentaire (1) Écrire un paragraphe documentaire suite

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Le pouvoir du froid (4)
  2. vocabulaire: le vocabulaire du documentaire suite
  3. dictée 14
  4. Production d’écrit : Écrire un texte documentaire (1)
CE2
Mon année de français fichier période 3 S2 jour 3

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 3 semaine 2 jour 3

Objectif(s)

Textes de lecture: Un documentaire : Le pouvoir du froid, éditions Nathan Les plantes ont un secret Pour ou contre le froid Compréhension: - La structure du documentaire: repérer l’organisation d’une double page - Se questionner : qu’est-ce que je sais, qu’est-ce que je veux savoir ? qu’ai-je appris ? - Les informations importantes : rechercher une information dans un texte Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’albums sur les pôles trouvés dans la bibliothèque de l’école ou lecture de l’album Ex: Les pôles, collection « QuestionsRéponses », éditions Nathan Langage oral : - Raconter un évènement vécu ayant trait au froid Étude de la langue: -Grammaire / Conjugaison * Approche Les relations dans un texte au futur *Structuration L’adjectif - Orthographe lexicale: * m devant m, b, p * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *– Le vocabulaire du documentaire (2) Le pouvoir du froid * Polysémie – Famille de mots – Champ lexical – Formation des mots -Production d’écrit : *Le texte documentaire (1) Écrire un paragraphe documentaire suite

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Le pouvoir du froid (4)
  2. Grammaire: l'adjectif qualificatif
  3. raconter un fait ayant trait au froid
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés: dictée 14
  5. Production d’écrit : Écrire un texte documentaire (1)
CE2
Mon année de français fichier période 3 S2 jour 2

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 3 semaine 2 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture: Un documentaire : Le pouvoir du froid, éditions Nathan Les plantes ont un secret Pour ou contre le froid Compréhension: - La structure du documentaire: repérer l’organisation d’une double page - Se questionner : qu’est-ce que je sais, qu’est-ce que je veux savoir ? qu’ai-je appris ? - Les informations importantes : rechercher une information dans un texte Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’albums sur les pôles trouvés dans la bibliothèque de l’école ou lecture de l’album Ex: Les pôles, collection « QuestionsRéponses », éditions Nathan Langage oral : - Raconter un évènement vécu ayant trait au froid Étude de la langue: -Grammaire / Conjugaison * Approche Les relations dans un texte au futur *Structuration L’adjectif - Orthographe lexicale: * m devant m, b, p * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *– Le vocabulaire du documentaire (2) Le pouvoir du froid * Polysémie – Famille de mots – Champ lexical – Formation des mots -Production d’écrit : *Le texte documentaire (1) Écrire un paragraphe documentaire suite

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Le pouvoir du froid (3)
  2. Relation dans un texte 11 le futur
  3. Lecture à haute voix
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés: nombreux – impossible – embrasser – compter.
CE1
Carte de voeux

Ecriture

1 séance(s)

Ecriture d'une carte de vœux pour la nouvelle année.

Objectif(s)

- Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Séances :

  1. Observation d'écrits: la carte de vœux.
CE2
Mon année de français fichier période 3 S2 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 3 semaine 2 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: Un documentaire : Le pouvoir du froid, éditions Nathan Les plantes ont un secret Pour ou contre le froid Compréhension: - La structure du documentaire: repérer l’organisation d’une double page - Se questionner : qu’est-ce que je sais, qu’est-ce que je veux savoir ? qu’ai-je appris ? - Les informations importantes : rechercher une information dans un texte Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’albums sur les pôles trouvés dans la bibliothèque de l’école ou lecture de l’album Ex: Les pôles, collection « QuestionsRéponses », éditions Nathan Langage oral : - Raconter un évènement vécu ayant trait au froid Étude de la langue: -Grammaire / Conjugaison * Approche Les relations dans un texte au futur *Structuration L’adjectif - Orthographe lexicale: * m devant m, b, p * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *– Le vocabulaire du documentaire (2) Le pouvoir du froid * Polysémie – Famille de mots – Champ lexical – Formation des mots -Production d’écrit : *Le texte documentaire (1) Écrire un paragraphe documentaire suite

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Le pouvoir du froid (3)
  2. M devat m, b et p
  3. Poésie : Saisons de Jean-Pierre Siméon
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés
CP - CE1
CARTE DE BONNE ANNEE

Ecriture

2 séance(s)

Observer des cartes de Bonne Année afin de pouvoir en écrire une

Objectif(s)

- Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Améliorer un texte, notamment son orthographe, en tenant compte d’indications.

Séances :

  1. Observation de carte de Bonne Année
  2. Ecriture de la carte de voeux
CE2
Mon année de français fichier période 3 S1 jour 4

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

6 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 3 semaine 1 jour 4

Objectif(s)

Textes de lecture: Un documentaire : Le pouvoir du froid, éditions Nathan Par temps froid, Chut ! Ils dorment Compréhension: - La structure du documentaire: repérer l’organisation d’une double page - Se questionner : qu’est-ce que je sais, qu’est-ce que je veux savoir ? qu’ai-je appris ? - Les informations importantes : rechercher une information dans un texte Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’albums sur les pôles trouvés dans la bibliothèque de l’école ou lecture de l’album Ex: Les pôles, collection « QuestionsRéponses », éditions Nathan Langage oral : - Raconter un évènement vécu ayant trait au froid Étude de la langue: -Grammaire / Conjugaison * Approche – Les relations dans un texte au futur – La forme exclamative – Les constituants de la phrase - Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [ɛ̃ ] : in/im, ain, ein, en, un * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *– Le vocabulaire du documentaire (1) Le pouvoir du froid * Homophones, famille de mots, champ lexical -Production d’écrit : *L e texte documentaire (1) Écrire un paragraphe documentaire

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Le pouvoir du froid (2)
  2. Le son [ɛ̃ ] comme pain: Dictée
  3. Vocabulaire: les mots du documentaire
  4. Lecture par l'adulte
  5. Production d’écrit : Écrire un texte documentaire (1)
  6. Lecture à voix haute
CE2
Mon année de français fichier période 3 S1 jour 3

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 3 semaine 1 jour 3

Objectif(s)

Textes de lecture: Un documentaire : Le pouvoir du froid, éditions Nathan Par temps froid, Chut ! Ils dorment Compréhension: - La structure du documentaire: repérer l’organisation d’une double page - Se questionner : qu’est-ce que je sais, qu’est-ce que je veux savoir ? qu’ai-je appris ? - Les informations importantes : rechercher une information dans un texte Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’albums sur les pôles trouvés dans la bibliothèque de l’école ou lecture de l’album Ex: Les pôles, collection « QuestionsRéponses », éditions Nathan Langage oral : - Raconter un évènement vécu ayant trait au froid Étude de la langue: -Grammaire / Conjugaison * Approche – Les relations dans un texte au futur – La forme exclamative – Les constituants de la phrase - Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [ɛ̃ ] : in/im, ain, ein, en, un * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *– Le vocabulaire du documentaire (1) Le pouvoir du froid * Homophones, famille de mots, champ lexical -Production d’écrit : *L e texte documentaire (1) Écrire un paragraphe documentaire

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Le pouvoir du froid (2)
  2. Le son [ɛ̃ ] comme pain:
  3. Grammaire : Des prases dans un texte (4)
  4. Langage oral : Raconter un fait ayant trait au froid séance 1
  5. Production d’écrit : Écrire un texte documentaire (1)