Lecture et compréhension de l'écrit en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 6 - fiches de préparation, séquences

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CP
Les valeurs sonores de la lettre "s"

Lecture

1 séance(s)

Entrée graphémique préconisée par CPC Procéder par observation des lettres qui entourent le "s" pour classer puis déduire la règle Alterner décodage/encodage de syllabes et protomots puis décodage/encodage de mots

Objectif(s)

Savoir que la lettre "s" fait le son (z) entre 2 voyelles, et qu'elle fait le son (s) dans les autres cas. Si on veut que la lettre "s" fasse le son (s) entre 2 voyelles il faut doubler le "s"

Séances :

  1. Découverte

1 75 S. Audoire le 08/05/2022
CE2
Les contes traditionnels

Lecture

10 séance(s)

Objectif(s)

- Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Séances :

  1. Tri de textes
  2. Ecoute et compréhension du conte "Le petit poucet", avec des images à remettre dans l'ordre chronologique.
  3. Lecture du conte "Le petit poucet " pour identifer les 5 étapes du conte
  4. Ecoute et compréhension du conte " Jacques et le haricot magique" avec des images à mettre dans l'ordre chronologique
  5. Lecture du conte "Jacques et le haricot magique" pour identifer les 5 étapes du conte
  6. Ecoute et compréhension du conte "Le loup et les 7 cabris", avec des images à remettre dans l'ordre chronologique.
  7. Lecture du conte "Le loup et les 7 cabris" pour identifer les 5 étapes du conte
  8. Institutionaliser les 5 étapes du conte et se familiariser avec les cartes à conter
  9. Ecrire un conte à partir des cartes à conter, en binome
  10. Ecrire un conte traditionnel

1 198 A. Sarrau le 16/11/2020
CE2
Écriture de devinettes

Lecture

Ecriture

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes. - Mettre en œuvre une démarche d’écriture de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s’enchaînent avec cohérence, écrire ces phrases (démarche progressive : d’abord guidée, puis autonome).

Séances :

  1. Écriture de devinettes sur les animaux du zoo

3 129 C. SENGEL le 09/04/2022
CE2
Un projet de magazine en ligne de notre quartier sur Madmagz

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

Géom.

Temps

Espace

Orga. monde

TUIC

7 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir le monde du journalisme - S'initier à un nouvel outil numérique : le webmagazine (avec Madmagz) - Enquêter en redécouvrant son quartier sous un nouvel angle en comparant le passé au présent - Repérer et situer les éléments du quartier sur une carte - Coopérer et collaborer en recherchant et en mettant en commun des informations, des documents pour obtenir un premier jet des premiers articles - Mettre en page les articles sur Madmagz (écrit, police, couleurs, images, son) - Publier, visionner et partager son travail à toute l'école

Séances :

  1. La découverte du monde du journalisme et des magazines
  2. La naissance d'un projet de magazine numérique
  3. Les premiers articles de présentation des journalistes
  4. Enquête sur le terrain : la visite du quartier et des châteaux
  5. Le débrief en classe et premier jet des articles
  6. La mise en page des articles sur Madmagz
  7. La finalisation du projet

3 88 L. Le Bihan le 23/02/2022
CE1
exploitation oeuvre complète : la princesse, le dragon et le chevalier intrépide

Lecture

10 séance(s)

étude d'une oeuvre complète sans faire une analyse littéraire à chaque page.

Objectif(s)

- apprendre à comprendre une histoire - caractériser les personnages et anticiper leurs émotions - faire un réseau de textes sur les chevaliers et les princesses. - Lire à voix haute - Etudier un vocabulaire nouveau

Séances :

  1. entrer dans l'album par la page de couverture
  2. l'attaque de l'école. De "De l'autre côté à le malheureux Georges"
  3. découverte de "Mais qu'est-ce que.....à dans un râle"
  4. jouer avec la maquette : de "Mais à dans un râle"
  5. Jules l'intrépide : de "A ces mots jusqu'à graves dangers"
  6. Les bulles de la pensée : de "A ces mots à graves dangers"
  7. raconter en prenant des indices sur l'illustration "de Ah à ricane Georges"
  8. raconter en utilisant les techniques apprises : " Mais tiens à NOUS L'AIDIONS !"
  9. texte 5 ! les connecteurs : de "alors que .. à tu es si faible"
  10. répondre à un questionnaire sur le texte 4

0 185 S. MARLIAC le 21/02/2022
ULIS
L'appel

Lecture

5 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre mon prénom écrit en lettres capitales, en script ou en cursive. Connaitre le nom des lettres qui le composent. - Identifier son prénom en prenant des repères visuels (initiale du prénom). - Reconnaitre l'initiale de chaque prénom, connaitre leur nom. - Connaître les graphèmes et les associer aux phonèmes. - Reconnaître directement le prénom de chaque élève.

Séances :

  1. La maison des présents et la maison des absents
  2. Les initiales des prénoms de la classe - Partie 1
  3. La lecture des prénoms de la classe - Partie 1
  4. La lecture des prénoms de la classe - Partie 2
  5. Les initiales des prénoms de la classe - Partie 2

0 33 R. AHAMADI BOINA le 21/01/2022
CP
Etude du code

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Apprendre à reconnaître les éléments du mot écrit qui correspondent à des unités sonores : graphèmes courants, syllabes, séquences de lettres courantes, éléments du pluriel ou des formes conjuguées. - Développer la maîtrise de la fusion syllabique. - Comprendre que décoder équivaut à résoudre un problème : que le décodage donne une approximation du mot et qu’il faut ensuite trouver une prononciation qui corresponde à un mot connu. - Apprendre à encoder des syllabes et des mots simples.

Séances :

  1. Découverte de l'album / texte de référence
  2. Découverte du phonème et de son graphème

2 175 D. Susini le 17/01/2022
CE1 - CE2
Le petit poisson d'or

Lecture

1 séance(s)

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Participer à une lecture dialoguée après préparation. - Se confronter à des textes plus complexes du point de vue de la langue et des connaissances culturelles véhiculées. - Comprendre des textes lus en autonomie grâce à des processus de compréhension qui s'automatisent. - Être capable de faire des inférences.

Séances :

  1. Le petit poisson d'or

0 62 I. François le 11/01/2022
CE2
Les doigts rouges - Lecture suivie

Langage

Lecture

Lexique

Ens. civique

12 séance(s)

Séquence sur le livre "Les doigts rouges" de Marc Villard

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Lire au moins cinq à dix œuvres en classe par an. - Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page (1 400 à 1 500 signes) ; participer à une lecture dialoguée après préparation.

Séances :

  1. Hypothèses de lecture - EMC
  2. Lecture du chapitre 1
  3. Compréhension chapitre 1
  4. Lecture du chapitre 2
  5. Compréhension chapitre 2
  6. Lecture du chapitre 3
  7. Compréhension chapitre 3
  8. Lecture du chapitre 4
  9. Compréhension chapitre 4
  10. Lecture du chapitre 5
  11. Evaluation de compréhension chapitre 5
  12. Séance finale : lecture et exercices

6 685 C. Mouron le 29/10/2020