Nombres et calculs en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 10 - fiches de préparation, séquences

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CP
Résoudre des problèmes CE1 de Retz, Christian Henaff, adapté aux CP, module 1

Nb./Calc.

1 séance(s)

4 séances portant sur les étapes de la résolution d'un problème. Le but est de donner une méthodologie de la résolution de problèmes. Son apprentissage nécessite une mise en oeuvre collective et répétée.

Objectif(s)

- faire acquérir une méthodologie en 4 étapes : 1. lire l'énoncé (ou entendre lire l'énoncé 2. apprendre la question par coeur 3. chercher la réponse en manipulant 4. écrire la réponse - favoriser la compréhension des situations et des problèmes appartenant à toutes les catégories à étudier, par l'utilisation de la manipulation comme moyen de résolution.

Séances :

  1. Les étapes de la résolution d'un problème
CP
Dénombrer en utilisant le groupement par 10

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Dénombrer rapidement en utilisant le groupement par 10 - Grouper par 10

Séances :

  1. Dénombrer rapidement en utilisant le groupement par 10
  2. Dénombrer rapidement en utilisant le groupement par 10
  3. Bilan des apprentissages
CE2
Calcul mental : Ajouter, additionner des multiples de 10

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

Savoir ajouter, additionner des multiples de 10 mentalement.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Recherche de procédures de calcul
  3. Recherche groupe A / Entraînement groupe B
CP - CE1
Résolution de problèmes

Nb./Calc.

4 séance(s)

Activités de résolution de problèmes en binômes pour les ce1 et en groupe pour les cp avec possibilités d'utiliser du matériel pour chercher et/ou vérifier ses stratégies.

Objectif(s)

- gestion de la tâche complexe: lecture, compréhension, calcul, écriture. - élaborer des stratégies de calcul - Résoudre des problèmes du champ additif (addition et soustraction) en une ou deux étapes.

Séances :

  1. Les passagers du train CP et CE1
  2. Les billes dans les poches CP / Les billes dans les coffres CE1
  3. Léa s'achète un livre CP (1/2) / Papa fabrique une étagère CE1 (ambassadeurs)
  4. Léa s'achète un livre CP (2/2) / Le TGV de Marseille CE1 (ambassadeurs)
CE1
Additionner deux nombres en colonnes.

Nb./Calc.

10 séance(s)

Objectif(s)

Amener les élèves à : - Poser et calculer des additions en colonnes sans retenue. - Poser et calculer des additions en colonnes avec retenue. - Résoudre des problèmes en utilisant l'addition en colonnes.

Séances :

  1. Poser et calculer des additions en colonnes sans retenue.
  2. Poser et calculer des additions en colonnes sans retenue.
  3. Poser et calculer des additions en colonnes sans retenue.
  4. Poser et calculer des additions en colonnes avec retenue.
  5. Poser et calculer des additions en colonnes avec retenue.
  6. Poser et calculer des additions en colonnes avec retenue.
  7. Evaluation diagnostique
  8. Résolution de problèmes
  9. Résolution de problèmes
  10. Evaluation sommative
CP - CE1
Jeu du car

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes du champ additif en 2 étapes - Modéliser ces problèmes à l'aide de schémas ou d'écritures mathématiques

Séances :

  1. Corps et objets
  2. Cubes et feuille
CE1
Les doubles supérieurs à 10

Nb./Calc.

1 séance(s)

compléter le répertoire des doubles et moitiés

Objectif(s)

- Connaitre les doubles de nombres d'usage courant (nombres de 1 à 15, 25, 30, 40, 50 et 100).

Séances :

  1. Les doubles jusque 15
CE2
calcul mental

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Calculer avec des nombres entiers. - Calculer mentalement des sommes et des différences.

Séances :

  1. calcul mental
CE2
Dénombrer et constituer des collections jusqu'à 999

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Dénombrer et constituer des collections - Utiliser diverses stratégies de dénombrement - Maîtriser des procédures de dénombrement par l’utilisations d'unités intermédiaires : dizaines, centaines, en relation ou non avec des groupements).

Séances :

  1. Découverte du nombre 100
  2. Dénombrer et constituer des collections supérieur à 100.
  3. Séance entrainement