Nombres et calculs en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 11 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CE2
Retrancher 8

Nb./Calc.

4 séance(s)

Découverte, mise en situation, entraînement avec calculs, problèmes et comptes mystérieux à résoudre.

Objectif(s)

La séquence vise à amener les élèves à adopter une procédure adaptée et rapide pour soustraire 8 à un nombre. - Calculer mentalement des sommes, des différences et des produits.

Séances :

  1. S1 - Découverte
  2. S2 - Entraînement
  3. S3 - Réinvestissement
  4. S4 - Réinvestissment
CM2
Calcul mental : Multiplication

Nb./Calc.

6 séance(s)

D'après "tout pour le calcul mental CM2"

Objectif(s)

- Calcul mental la table de multiplication par 9. - Connaitre la table de multiplication par 11.

Séances :

  1. Connaitre la table de multiplication par 9.
  2. Revoir le principe de la multiplication par 9
  3. Révision
  4. Évaluation
  5. Connaitre la table de multiplication par 11.
  6. Consolider le calcul par 11.
CE1
Résolution de problèmes

Nb./Calc.

2 séance(s)

Au cycle 2, la résolution de problèmes est au centre de l'activité mathématique des élèves, développant leurs capacités à chercher, raisonner et communiquer. Les problèmes permettent d'aborder de nouvelles notions, de consolider des acquisitions, de provoquer des questionnements. Ils peuvent être issus de situations de vie de classe ou de situations rencontrées dans d'autres enseignements, notamment « Questionner le monde ». Ils ont le plus souvent possible un caractère ludique. On veillera à proposer aux élèves dès le CP des problèmes pour apprendre à chercher qui ne soient pas de simples problèmes. Les quatre opérations (addition, soustraction, multiplication, division) sont étudiées à partir de problèmes qui contribuent à leur donner du sens, en particulier des problèmes portant sur des grandeurs ou sur leurs mesures. En lien avec le travail mené dans « Questionner le monde » les élèves rencontrent des grandeurs qu'ils apprennent à mesurer, ils construisent des connaissances de l'espace essentielles et abordent l'étude de quelques relations géométriques et de quelques objets (solides et figures planes) en étant confrontés à des problèmes dans lesquels ces connaissances sont en jeu.

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes issus de situations de la vie quotidienne ou adaptés de jeux portant sur des grandeurs et leur mesure, des déplacements sur une demi-droite graduée, etc., conduisant à utiliser les quatre opérations : - sens des opérations ; - problèmes relevant des structures additives (addition/soustraction) ; - problèmes relevant des structures multiplicatives, de partages ou de groupements (multiplication/division). - Résoudre des problèmes du champ additif (addition et soustraction) en une ou deux étapes.

Séances :

  1. Problèmes du champ additif avec tableau à double entrée (1) et (2)
  2. Problèmes pour apprendre à chercher (1)
CP
Dénombrer jusqu'à 9

Nb./Calc.

1 séance(s)

dénombrer une collection jusqu'à 9 en utilisant des paquets de 5

Objectif(s)

- Dénombrer des collections en les organisant.

Séances :

  1. dénombrer jusqu'à 9
CM2
Résolution de problèmes, multiplication : Savez-vous planter les choux en carré ?

Nb./Calc.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour effectuer la multiplication de nombres entiers - Résoudre des problèmes relevant de structure multiplicative.

Séances :

  1. Résolution de problèmes, multiplication: " Savez-vous planter les choux en carré ?"
  2. Séance de consolidation + mise en place de l'outil la table de Pythagore
  3. Séance de complexification : "Savez-vous planter les choux en deux carrés ?"
  4. Résolution de problèmes = évaluation
CE2
Encadrer à l'unité, à la dizaine et à la centaine.

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Appréhender différents systèmes de représentations (dessins, schémas, arbres de calcul, etc.). - Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. - Comparer, encadrer, intercaler des nombres entiers en utilisant les symboles (=, <, >).

Séances :

  1. Séance de découverte
CE1
Unité 2 CAP MATHS CE1 nombres et calculs

Nb./Calc.

13 séance(s)

Séquence concernant l’unité 2 de CAP MATHS

Objectif(s)

Nombre et calcul: - Nombres jusqu’à 99 : Comparaison de nombres -Compréhension de écritures chiffrées ( dizaines et unités) -Lecture et écriture des nombres -Ligne graduée (repérage) Répertoire addictif: sommes de 3 nombres, sommes, différences, décompositions Doubles et moitiés: nombres inférieurs à 100 Problème: compléments et stratégie de recherche

Séances :

  1. S01: comparaison de quantités et de nombres inférieurs à 100
  2. S02: comparaison de quantités et de nombres inférieurs à 100 - 2
  3. S3:Décomposition d’un nombre en dizaines et unités
  4. S4: Comparaison de nombres inférieurs à 100
  5. S5:Dizaines et unités
  6. S6: calcul sur les dizaines entières
  7. Addition de 3 nombres inférieurs à 10
  8. S8: calcul sur les dizaines entières
  9. Sommes et compléments
  10. Doubles et moitiés pour les nombres de 1 à 30
  11. S11:écriture de nombres en lettres et en chiffres
  12. S12:Ligne graduée de 5 en 5
  13. BILAN
CE2
unité 1 cap maths nombres et calcul - Problèmes

Nb./Calc.

13 séance(s)

Séquence concernant l’unité 1 de CAP MATHS

Objectif(s)

Nombres et calculs: nombres jusqu’à 999 • Centaines, dizaines et unités : valeur positionnelle des chiffres, décompositions • Lecture et écriture • Addition : calcul posé ou en ligne Problèmes: « pour apprendre à chercher » : inventaire des possibles

Séances :

  1. décompositions de 10 € avec 1 €, 2 €, 5 €
  2. nombres inférieurs à 1 000 : centaines, dizaines et unités (1)
  3. décompositions de 10 € avec 1 €, 2 €, 5 €
  4. nombres inférieurs à 1 000 : centaines, dizaines et unités (2)
  5. nombres inférieurs à 1 000 : centaines, dizaines et unités (3)
  6. nombres inférieurs à 1 000 : centaines, dizaines et unités (4)
  7. nombres inférieurs à 1 000 : écriture en chiffres et en lettres
  8. Nombres inférieurs à 1 000 : écriture en chiffres et en lettres– Associer des écritures en chiffres et en lettres (nombres inférieurs à 1 000).
  9. Entrainement
  10. S10: addition : calcul posé ou en ligne
  11. S11: Addition : calcul posé ou en ligne
  12. BILAN
  13. le parc des oiseaux
CP
Numération - Comparer les collections

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

Comparer des collection

Séances :

  1. Comparer des collections