Questionner le monde en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 9 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Comprendre l'apparition de l'écriture.

Temps

1 séance(s)

Objectif(s)

- "Repérer des périodes de l'histoire du monde occidental et de la France en particulier, quelques grandes dates et personnages clés". - Les élèves sont capables de tirer des informations provenant 'une courte vidéo. - Attendu de fin de cycle.

Séances :

  1. Comprendre l'apparition de l'écriture.
CE1
Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité

Sciences

7 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou élaboré par des êtres vivants. - Développement d'animaux et de végétaux. - Connaître les régimes alimentaires de quelques animaux. - Connaître quelques besoins vitaux des végétaux.

Séances :

  1. Découverte et classification
  2. Spécificités des êtres vivants
  3. Cycle de vie des animaux: vivipares, ovipares.
  4. Cycle de vie des animaux: les différentes étapes.
  5. Cycle de vie et besoins des végétaux
  6. Reproduction des végétaux
  7. EVALUATION
CE1 - CE2
Découvrir les circuits électriques

Sciences

7 séance(s)

Séquence de découverte de l'électricité et des circuits électriques dans le but de construire un jeu : la main électrique.

Objectif(s)

- Comprendre le fonctionnement et réaliser des circuits électriques simples. - Réaliser un objet technique. - Respecter des règles de sécurité.

Séances :

  1. Découverte du matériel
  2. Allumer une ampoule
  3. Allumer une ampoule à distance.
  4. Allumer 2 ampoules avec 1 pile (partie 1)
  5. Allumer 2 ampoules avec 1 pile (partie 2)
  6. Isolant ou conducteur
  7. La main électrique
CE2
Les continents

Espace

3 séance(s)

Séquence qui répond à la problématique suivante: pourquoi le monde est-il divisé en continents? Cette séance s'inscrit dans le thème suivant: se situer dans l'espace. Dans un premier temps il sera questions de la dérive des continents, puis une deuxième partie qui consistera en une reconstitution de planisphère.

Objectif(s)

- Comprendre que la terre est en mouvement. - Se repérer dans son environnement proche.

Séances :

  1. Ma planète
  2. Que montre le planisphère?
  3. A quoi ressemble ma planète?
CE2
Les principaux types de paysages

Orga. monde

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre différents paysages: les littoraux, les massifs montagneux, les campagnes, les villes, les déserts... - Connaître les principaux paysages français en s'appuyant sur des lieux de vie. - Connaître quelques paysages de la planète et leurs caractéristiques. - Situer les espaces étudiés sur une carte ou un globe.

Séances :

  1. Quels sont les principaux types de paysages ?
  2. Quelques autres types de paysages en France...
  3. Quels sont les principaux types de paysages dans le monde ?
CE1
De la ville à la Terre : une approche de la carte

Lexique

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

- Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Repérer la position de sa région, de la France, de l'Europe et des autres continents.

Séances :

  1. Ma ville, mon département, ma région, mon pays, ma Terre
  2. séance 2 : Le département se situe dans une région
  3. Séance 3 : ma région dans mon pays
  4. P5 : séance 4 et 5 : mon continent, ma Terre
CE1
Transformation de l'eau

Sciences

1 séance(s)

Changements de l'état de la matière : fusion , solidification , liquéfaction (condensation ).

Objectif(s)

- Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. - Identifier un changement d'état de l'eau dans un phénomène de la vie quotidienne. - Comparer et mesurer la température, le volume, la masse de l'eau à l'état liquide et à l'état solide. - Comprendre les notions de changements d'états de la matière, notamment la solidification, la condensation et la fusion.

Séances :

  1. S1 Condition de la fusion
CE2
Se déplacer au fil du temps

Temps

3 séance(s)

A travers des sources depuis l'Antiquité jusqu'à nos jours, les élèves vont comparer comment la société a évolué, du point de vue des moyens de locomotion.

Objectif(s)

repérer les différentes périodes de l'Histoire comparer les modes de vie à différentes périodes historiques utiliser l'outil informatique pour synthétiser ses découvertes - Extraire d'un texte ou d'une ressource documentaire une information qui répond à un besoin, une question.

Séances :

  1. phase de découverte Antiquité / Moyen-Age
  2. phase de découverte Temps modernes / Epoque contemporaine
  3. La frise chronologique
CE2
Le cycle de vie des plantes

Sciences

3 séance(s)

A travers l'observation et l'expérimentation, les élèves découvrent le cycle de vie d'une plante et ses besoins essentiels

Objectif(s)

comprendre les étapes de la vie d'une plante mener une expérience et en tirer des conclusions

Séances :

  1. S.1 Qu'y a-t-il dans une graine ?
  2. Quelles sont les conditions optimales pour faire germer une graine ?
  3. séance 3 observations et conclusions des expériences