Espace et géométrie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 5 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Initiation à Scratch

Géom.

4 séance(s)

Scratch est un programme créé par le M.I.T. (Massachusetts Institute of Technology) pour initier les enfants à la programmation par blocs. C’est un outil très puissant qui permet de réaliser/ de programmer de “vrais jeux” mais qui permet aussi de favoriser la créativité des élèves.

Objectif(s)

Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran en utilisant un logiciel de programmation.

Séances :

  1. Faire connaissance avec l’environnement Scratch
  2. Faire se déplacer un lutin (ou sprite)
  3. Faire changer l'apparence des lutins (sprite)
  4. Faire interagir les lutins

9 696 C. THOMAS le 31/12/2020
CE2 - CM1
Symétrie axiale et géogebra

Géom.

3 séance(s)

Utiliser un logiciel de géométrie dynamique pour raisonner, chercher

Objectif(s)

CM1 - Reconnaître et utiliser quelques relations géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction). - Construire le symétrique d'une droite, d'un segment, d'un point par rapport à un axe donné. CE2 - Reconnaitre et utiliser les notions d'alignement, d'angle droit, d'égalité de longueurs, de milieu, de symétrie. - Compléter une figure pour qu'elle soit symétrique par rapport à un axe donné : symétrie axiale

Séances :

  1. Construction du symétrique d’un point
  2. Vocabulaire et symétrie axiale
  3. construction du symétrique d'une figure

2 106 G. AMATRUDA le 23/11/2020
CM1
Les solides

Géom.

1 séance(s)

Séquence autour des solides et patrons au cycle 3, principalement pour la reconnaissance des pavés droits, prismes et cubes.

Objectif(s)

- Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels.

Séances :

  1. Découverte du vocabulaire des solides

2 71 D. Lemoine le 29/11/2020
CM1
Droite perpendiculaires et droites parallèles

Géom.

8 séance(s)

Connaitre les notions de perpendicularité et de parallélisme

Objectif(s)

- Connaitre les notions d'alignement/appartenance, de perpendicularité/parallélisme, de segment de droite, de distance entre deux points, entre un point et une droite.

Séances :

  1. L'angle droit
  2. Distance à une droite
  3. Droites perpendiculaires passant par un point donné
  4. Entrainement
  5. Droites parallèles : comprendre
  6. Droites parallèles : tracer
  7. Evaluation
  8. Entrainement

10 361 I. Meuriot le 14/10/2020
CM2
Réussir en géométrie

Géom.

4 séance(s)

Utilisation des instruments : régle, équerre, compas Rappel de vocabulaire : point droite segment alignement milieu équidistant Angle, angle droit, perpendiculaire Tracés

Objectif(s)

- Reconnaître et utiliser quelques relations géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction). - Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques.

Séances :

  1. Des instruments et savoir s'en servir
  2. les angles
  3. Le compas
  4. Bilan : correction des exercices + évaluation

4 144 B. Delaire le 26/09/2020
CM2
Les droites perpendiculaires et les droites parallèles

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître et utiliser quelques relations géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction).

Séances :

  1. Découverte des codes et vocabulaire

1 100 L. Charvin le 23/09/2020
CM1
Les triangles

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir reconnaître, nommer, décrire, reproduire et représenter des triangles dont les triangles particuliers (triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral)

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Description des triangles
  3. Reproduction de triangles
  4. Représenter des triangles
  5. Evaluation sommative

0 154 S. Mansaud le 30/12/2019
CM1
Programmation - Bee Bots (dupliquée)

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Programmer les déplacements d'un robot

Séances :

  1. Séance 1 - Découverte des Bee Bots
  2. Séance 2 - Défi parcours
  3. Séance de secours - Logiciel

3 174 L. Platiau le 14/04/2020
CM1 - CM2
Introduction aux nombres décimaux

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

EPS

4 séance(s)

- utiliser les nombres décimaux à travers les unités de mesure de la vie courante : mètres, grammes, litres, secondes, euros.

Objectif(s)

- utiliser les nombres décimaux pour rendre compte de mesures de grandeurs. - faire le lien entre le langage oral et l'écriture mathématiques. - comprendre que les nombres décimaux sont utilisés pour être plus précis. - associer fractions et nombres décimaux - utiliser les décimaux en éducation physique et sportive.

Séances :

  1. introduction aux nombres décimaux
  2. schématiser le problème du saut en longueur, construire une droite graduée
  3. Utiliser un tableau de conversion pour les mesures de la vie quotidienne
  4. tableau de conversion 2

13 423 S. Macabeo le 11/03/2020