Espace et géométrie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 6 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Géom7-La symétrie axiale

Géom.

2 séance(s)

- Un axe de symétrie : • ne passe pas nécessairement par le "centre" de la figure • n'est pas que vertical -> variable didactique (type de papier, orientation des figures et des axes - Une figure peut avoir plusieurs axes de symétrie ou aucun

Objectif(s)

- Reconnaître et utiliser quelques relations géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, de distance entre deux points, de symétrie). - Compléter une figure par symétrie axiale. - Construire la figure symétrique d'une figure donnée par rapport à un axe donné : • figure symétrique, axe de symétrie d’une figure, figures symétriques par rapport à un axe ; • propriétés de conservation de la symétrie axiale ; • médiatrice d’un segment : définition (droite perpendiculaire au segment en son milieu) et caractérisation (ensemble des points équidistants des extrémités du segment). - Réaliser une figure plane simple ou une figure composée de figures simples à l’aide d’un logiciel de géométrie dynamique.

Séances :

  1. Géom7-S1_Évaluation diagnostique
  2. Géom7-S2,S3_Ateliers d'entrainement

3 111 S. CHABOT le 29/02/2020
CM1 - CM2
Solides

Géom.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître, nommer, décrire des solides simples ou des assemblages de solides simples : cube, pavé droit, prisme droit, pyramide, cylindre, cône, boule - vocabulaire associé à ces objets et à leurs propriétés : côté, sommet, angle, diagonale, polygone, centre, rayon, diamètre, milieu, hauteur solide, face, arête.

Séances :

  1. Évaluation diagnostique
  2. Séance croisée (dernière de la séquence polysémie)
  3. Application
  4. Eval

4 171 T. Coulon le 19/01/2020
CM2
Géom5-Les quadrilatères particuliers

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître, nommer, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) : - triangles, dont les triangles particuliers (triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral) ; - quadrilatères, dont les quadrilatères particuliers (carré, rectangle, losange, première approche du parallélogramme). - Connaitre les notions d'alignement/appartenance, de perpendicularité/parallélisme, de segment de droite, de distance entre deux points, entre un point et une droite.

Séances :

  1. Géom5-S5_le losange
  2. Géom5-S6_tracer des losanges

2 122 S. CHABOT le 08/01/2020
CM1
Calendrier dodécaèdre

Géom.

3 séance(s)

Il s'agit de construire un dodécaèdre à partir d'un modèle.

Objectif(s)

- Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels.

Séances :

  1. un solide ?
  2. Le dodécaèdre de 2020
  3. fabrication du dodécaèdre 2020

0 16 L. Sailly le 11/12/2019
CM2
Géom4-Reconnaitre et représenter des triangles

Géom.

1 séance(s)

S1 : situation recherche par équipe S2 : exercices d'application S3 : situation de transfert

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) : des triangles dont les triangles particuliers (triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral)

Séances :

  1. Géom4-S1_Des triangles particuliers

2 142 S. CHABOT le 20/11/2019
CM2
Géom2-Reconnaitre et tracer des droites perpendiculaires puis parallèles

Géom.

2 séance(s)

Les notions de droites perpendiculaires et parallèles sont intégrées à la reconnaissance et à l'utilisation de quelques relations géométriques. Elles sont abordées à travers des situations qui conduisent les élèves à utiliser des techniques qui évoluent en fonction des supports et des instruments.

Objectif(s)

- Produire et utiliser des représentations d'objets, d'expériences, de phénomènes naturels tels que schémas, croquis, maquettes, patrons ou figures géométriques. - Reconnaître et utiliser quelques relations géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction).

Séances :

  1. S1-Géom2_Les droites perpendiculaires
  2. Tracer des droites perpendiculaires et reconnaitre des droites parallèles

6 171 S. CHABOT le 09/10/2019
CM1
Géométrie : points / droites segments

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

Savoir définir un point. Savoir repérer des points alignés et non alignés - Reconnaître et utiliser quelques relations géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction).

Séances :

  1. La notion de point en géométrie

5 253 M. Guillemot le 12/10/2019
CM1
1ère séquence de géométrie

Géom.

6 séance(s)

1 - Vocabulaire de géométrie 2- Droites perpendiculaires 3- Droites parallèles.

Objectif(s)

Vérifier acquis du Cycle 2 et entamer l'année de CM1 avec un lexique rigoureux. - Reconnaître et utiliser quelques relations géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction).

Séances :

  1. Vocabulaire de géométrie
  2. Perpendiculaire 1 Tri d’angles
  3. Aplication du vocabulaire
  4. Perpendiculaires 2 Construction
  5. Types de Droites
  6. Droites parallèles construction

5 551 P. Fernandez le 30/09/2019
CM1
Les polygones et les non-polygones

Géom.

2 séance(s)

Rappel des notions et maîtrise du vocabulaire

Objectif(s)

L’E sera capable de reconnaître un polygone ou un non-polygone. L’E sera capable de différencier un polygone d’un non-polygone.

Séances :

  1. Rappel collectif
  2. Synthèse et évaluation formative

1 88 J. Struys le 03/09/2019