Etude de la langue française en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 107 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Articles définis, indéfinis, contractés

Gram.

3 séance(s)

En situation d'exercice, les élèves repèrent assez facilement les déterminants dans la phrase sans toutefois savoir toujours à quoi ils servent. Lorsque, en revanche, il leur est demandé d'identifier les articles dans un texte, la stratégie privilégiée est celle de la reconnaissance des "petits mots" (trois lettres en général) : les apprenants en difficulté comprennent par exemple "qui", "en", "ou" comme des déterminants (ou des articles). Parfois aussi, ils acceptent "la" ou "le" comme déterminants dans des phrases comme. "Il le veut". "Elle la donne." La présente leçon tente de lever les ambiguïtés en travaillant sur les stratégies de reconnaissance du déterminant : pas de déterminant sans nom associé. Le texte support est un conte.

Objectif(s)

* Le groupe nominal : comprendre la fonction de ses éléments : le nom (noyau du groupe nominal), le déterminant (article, déterminant possessif) qui le détermine, l’adjectif qualificatif qui le qualifie, le nom qui le complète ***Les classes de mots : connaître la distinction entre article défini et article indéfini et en comprendre le sens ; reconnaître la forme élidée et les formes contractées de l’article défini.

Séances :

  1. C'est quoi un déterminant ?
  2. C'est quoi un article ?
  3. Exercices d'application

8 1220 M. HOAREAU le 29/02/2012
CE2 - CM1 - CM2
La littérature fantastique

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Lexique

5 séance(s)

Objectif(s)

- Constituer une culture littéraire; - Faire appréhender le genre fantastique, avec quelques-unes de ses caractéristiques; - Le définir en s'appuyant sur des genres proches, notamment le merveilleux; - Étudier une nouvelle fantastique dans le détail; - Lier lecture et écriture.

Séances :

  1. Première appréhension de la nouvelle d'Anton Tchékhov
  2. Confrontation des interprétations
  3. Essai de définition du genre fantastique
  4. Lectures régulières de nouvelles du genre fantastique
  5. Vers l'écriture d'un nouvelle fantastique

30 2980 L. Guilloteau le 27/01/2012
CM1
Le Complément d'Objet Indirect (COI) et le Complément d'Objet Second (COS)

Gram.

2 séance(s)

Etude de la langue Grammaire Le complément d'objet indirect et le complément d'objet second

Objectif(s)

- savoir identifier le COI et le COS - savoir utiliser le COI et le COS

Séances :

  1. Les propriétés du COI et du COS
  2. Exercices sur le COI et le COS

3 1022 L. Balet le 01/02/2012
CM1
Le complément d'objet direct

Gram.

2 séance(s)

Étude de la langue Grammaire Le Complément d'Objet Direct (COD)

Objectif(s)

- savoir identifier le COD - savoir utiliser le COD

Séances :

  1. Les propriétés du COD
  2. Exercices sur le COD

7 1558 L. Balet le 01/02/2012
CE2
Conjugaison du verbe ETRE au futur.

Gram.

2 séance(s)

-S1: Découverte à l'aide d'étiquette à associer au bon pronom personnel, puis recopier la conjugaison dans le cahier de leçon. -S2: En s'aidant de la leçon phrases à compléter avec la conjugaison du verbe. -S3: Exercice à l'ardoise puis exercice d'entraînement.

Objectif(s)

Connaître et utiliser le verbe être au futur de l'indicatif sans erreur.

Séances :

  1. Découverte.
  2. Entraînement.

1 330 C. Cadart le 18/01/2012
CM1
Ecrire des phrases négatives

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître une phrase négative Reconnaître les négations dans la phrase Transformer une phrase affirmative en phrase négative et inversement

Séances :

  1. Ecrire des phrases négatives

1 396 C. Royer le 17/01/2012
CM1 - CM2
Projet d'écriture: écrire à partir d'une image.

Langage

Lecture

Ecrit.

Lexique

2 séance(s)

Les élèves analysent une image. A partir de cette situation, ils doivent imaginer une histoire en respectant les principes d'une séquence narrative.

Objectif(s)

Maitriser le schéma de construction d'une séquence narrative. Analyser les informations contenues dans une illustration. Inventer la suite d'une histoire.

Séances :

  1. Mise en place du schéma narratif.
  2. Présentation du projet d'écriture

6 1716 R. Galibert le 16/01/2012
CM1
Les types de phrases

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

Identifier et employer les les différents types de phrases

Séances :

  1. Identifier les différents types de phrases

3 696 H. Souty le 15/01/2012
CM1
Quel(s)/Quelle(s)/Qu'elle(s)

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

Avoir compris et retenu les homophones simples: savoir utiliser quel(s), quelle(s) et qu’elle(s) selon le contexte.

Séances :

  1. SEANCE SUR QUEL(S), QUELLE(S), QU’ELLE(S)

1 918 H. LEDROIT le 11/01/2012