Grammaire en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 53 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Le passé composé

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre comment sont construits les temps simples et les temps composés - Maîtriser la conjugaison des verbes des trois groupes au passé composé - Comprendre comment choisir et utiliser les auxiliaires

Séances :

  1. les temps simples et les temps composés : morphologie
  2. Le passé composé : morphologie

4 816 R. Straquadanio le 30/05/2012
CM1
L'impératif

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

Conjuguer à l'indicatif impératif les verbes des 3 groupes. Socle commun: Connaissances : - conjuguer les verbes. Capacités : - utiliser les principales règles d’orthographe lexicale et grammaticale. Attitudes : - Volonté de justesse dans l’expression écrite. Programmes 2008: - Conjuguer aux temps déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif passé simple, au passé composé et à l’impératif présent, les verbes déjà étudiés. - Conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Approche du temps: donner des ordres, mettre en garde, ...
  2. Et le sujet?
  3. Exercices différenciés.

4 821 D. D. le 10/04/2012
CM1
le groupe nominal et ses expansions

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

- repérer les groupes nominaux dans la phrase - enrichir des groupes nominaux

Séances :

  1. repérer et définir le groupe nominal
  2. Les expansions: enrichir un groupe nominal

4 1059 H. Souty le 25/03/2012
CE2 - CM1 - CM2
(Presque) tous les déterminants...

Lecture

Gram.

2 séance(s)

Reconnaissance des différents déterminants. La séquence s'ouvre sur l'étude de fragments de textes issus de journaux intimes. Elle fait suite à celle sur les articles (voir par exemple : http://www.educlic.fr/fiche_de_preparation-sequence/1708/Articles-definis-indefinis-contractes). Idéalement, avoir abordé la notion de temps simple et temps composé pour éviter de perdre du temps pendant les mises en commun.

Objectif(s)

* Distinguer selon leur nature (...) le nom (propre / commun), les articles, les déterminants possessifs (...) * Le groupe nominal : - comprendre la fonction de ses éléments : le nom (noyau du groupe nominal), le déterminant (article, déterminant possessif) qui le détermine. ** Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les déterminants démonstratifs.

Séances :

  1. Journal intime ?
  2. Déterminons-nous !

10 1473 M. HOAREAU le 16/10/2012
CM1
phrases simples et complexes

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

Identifier et écrire des phrases simples et complexes

Séances :

  1. distinguer les phrases simples des phrases complexes
  2. rédiger des phrases complexes

12 1342 H. Souty le 11/03/2012
CE2
Le groupe nominal

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

Le groupe nominal: comprendre la fonction de ses éléments: le nom (noyau du GN), le déterminant (article, déterminant possessif) qui le détermine, l'adjectif qualificatif qui le qualifie, le nom qui le complète.

Séances :

  1. Différencier les différents groupes de la phrase

10 1636 A. THERY le 10/03/2012
CM1 - CM2
Les compléments circonstanciels

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

distinguer les compléments circonstanciels des compléments d'objet connaître les différents compléments circonstanciels utiliser ses connaissances sur les compléments circonstanciels pour amplifier un texte

Séances :

  1. Découverte des compléments circonstanciels
  2. les différents compléments circonstanciels

15 3398 D. RENARD le 22/02/2012
CE2 - CM1 - CM2
L'adjectif qualificatif

Gram.

1 séance(s)

Les élèves qui n'identifient pas l'adjectif qualificatif n'établissent pas la relation adjectif-nom. En conséquence, il convient de faire une séance mettant l'accent sur ce manque grammatical. La description d'un personnage permet de donner plus de sens encore à la notion.

Objectif(s)

* Le groupe nominal : comprendre la fonction de ses éléments : le nom (noyau du groupe nominal), le déterminant (article, déterminant possessif) qui le détermine, l’adjectif qualificatif qui le qualifie, le nom qui le complète ** Connaître les fonctions de l’adjectif qualificatif : épithète, attribut du sujet. *** Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète (...)

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un adjectif qualificatif ?

34 4037 M. HOAREAU le 23/10/2011
CM2
Le plus-que-parfait

Lecture

Gram.

2 séance(s)

Introduction du temps après étude du passé simple et de l'imparfait. Le texte support est un extrait de conte (Riquet à la houppe) pour lequel il faudra reconstituer chronologiquement les évènements. Cette activité conduira les élèves à prendre conscience que le plus-que-parfait est le temps qui caractérise un évènement ayant eu lieu avant l'action principale.

Objectif(s)

Le verbe - Comprendre la notion d’antériorité relative d’un fait passé par rapport à un autre, d’un fait futur par rapport à un autre. - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. Les accords - Connaître la règle de l’accord du participe passé dans les verbes construits avec être et avoir (cas du complément d’objet direct posé après le verbe).

Séances :

  1. Avant ou après ?
  2. Le-plus-que-parfait

22 2322 M. HOAREAU le 12/02/2012