Langage oral en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 3 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Lector Lectrix - Module 4 : Répondre à des questions : choisir ses stratégies

Langage

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre que pour répondre à des questionnaires, il est nécessaire : - D'apprendre à analyser les questions pour savoir ce qu'on demande - D'adapter ses stratégies de relecture aux différents types de questions - De contrôler ses procédures

Séances :

  1. M4 SA : Ajuster ses stratégies de réponse aux questions
  2. M4 SB : Apprendre à répondre à des questionnaires en adaptant ses stratégies de relecture
  3. M4 SC : S'entrainer à répondre à un questionnaire
SEGPA - 4ème
Séquence 1: Oser porter sa voix

Langage

Ecrit.

7 séance(s)

Cette séquence est réalisée dans le cadre de la formation Éloquentia. Il s'agit de la première séquence de la formation. Elle doit permettre d'instaurer un climat de confiance où chacun ose s'exprimer mais aussi de donner certaines habitudes aux élèves (se familiariser avec les critères de réussite qui sont toujours les mêmes, même s'ils évoluent, les exercices de mise en route qui installent une routine...).

Objectif(s)

Objectifs principaux : - Poser des mots sur ses sentiments et ses émotions - Déclamer un écrit en respectant les critères de réussite - Se mettre en scène - Parler de soi - Développer l'écoute active - Accepter le regard des autres Objectifs généraux de la formation : - Développer la confiance en soi - Être en « congruence » - Oser prendre la parole - Créer une dynamique collaborative - Éveiller l’empathie

Séances :

  1. Découvrir la formation
  2. Parler de soi et s'intéresser aux autres
  3. Slamer
  4. Poser des mots sur ses sentiments et ses émotions
  5. Déclamer son écrit personnel
  6. Inventer et jouer un dialogue
  7. Ecriture du discours 1
SEGPA
Les émotions

Langage

Ens. civique

5 séance(s)

Séquence servant de base à la création du portfolio pour le CAPPEI.

Objectif(s)

- Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments - Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets diversifiés. - Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression. - Définir un outil commun à la classe afin de réguler ses émotions. - Comprendre et découvrir les différentes émotions. - Développer le vocabulaire des émotions. - Exprimer ses émotions tout en respectant les autres.

Séances :

  1. Émotions : repère et construction d'outils communs
  2. Expliciter et comprendre les principales émotions
  3. Utiliser les émotions et jouer avec.
  4. Débats Philosophiques
  5. Saynète
CE2 - CM1
Récit mythologique La boîte de Pandore

Langage

Lecture

Langage

Lecture

1 séance(s)

Séance qui s'inscrit dans le cadre d'un projet sur la mythologie.

Objectif(s)

Comprendre un texte court et le mettre en lien avec les lectures et travaux antérieurs de la classe.

Séances :

  1. La boite de Pandore
CM1 - CM2
Débat à visée philosophique - La LIBERTE

Langage

Litté. Arts

Ens. civique

Transv.

1 séance(s)

Travail sur le concept de Liberté en partant de la nouvelle de la Chèvre de Monsieur Seguin

Objectif(s)

- Participer à des échanges dans des situations diverses. - Participer de façon constructive aux échanges avec d’autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. - Respecter autrui : tenir compte du point de vue des autres. - Exercer une aptitude à la réflexion critique pour construire son jugement.

Séances :

  1. Prépération au débat sur la LIBERTE
CM1 - CM2
La jungle et "La charmeuse de serpents" du Douanier Rousseau

Langage

Lecture

Ecrit.

Lexique

Arts plas.

Hist. Arts

7 séance(s)

Entrer dans le thème de la jungle par la découverte d'un album présentant une oeuvre de Rousseau et le milieu naturel de la jungle

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines. - Écouter un récit et manifester sa compréhension. - Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil (numérique par exemple). - Développer le lexique en lien avec le domaine visé. - Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse. - Découvrir et expérimenter le travail en volume (modelage, assemblage, construction, installation...).

Séances :

  1. Se préparer à entrer dans le texte
  2. L'univers de la jungle
  3. Découverte de l'album partie 1
  4. Lecture de l'album partie 2
  5. Lecture offerte et découverte de "La charmeuse de serpents" du Douanier Rousseau
  6. Le vocabulaire de la jungle
  7. Réalisation d'une fresque à la manière du Douanier Rousseau
CM1 - CM2
Poésie & récitation

Langage

Ecrit.

3 séance(s)

Objectif(s)

Domaine : français, langage oral/écriture Compétence du socle visée : Comprendre et s’exprimer à l’oral Attendus de fin de cycle Ecriture : - Obtenir un texte à la graphie lisible Langage oral : - Dire de mémoire un texte à haute voix.

Séances :

  1. Séance 1 : choix de la poésie et copie
  2. Séance 2 & 3 (et 4 si besoin) Apprentissage de la poésie
  3. séance 4 (ou 5) Récitation
CM1 - CM2
L’interview

Langage

Ecrit.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours. - Parler en prenant en compte son auditoire. - Participer à des échanges dans des situations diversifiées. - Adopter une attitude critique par rapport au langage produit.

Séances :

  1. Définir : la notion et les critères de l'interview
  2. séance 2
GS - CE2 - CM1
Lecture offerte (CE2/CM1 => GS de maternelle)

Langage

1 séance(s)

Proposer aux élèves lecteurs de lire des textes à destinations des élèves non lecteurs

Objectif(s)

Élèves de maternelle: - être attentif et écouter l’histoire lue - prendre plaisir à écouter une histoire - s’entraîner à écouter et comprendre les textes ou histoires lu(e)s - amélioration de la confiance en soi CE2/CM1 : - lire de plus en plus aisément, respect de la ponctuation, de l'intonation. - partage du plaisir de lire - contrôler sa compréhension, être un lecteur autonome - amélioration de la confiance en soi

Séances :

  1. Lecture offerte