Sciences et technologie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
La terre et le système solaire

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Situer la Terre dans le système solaire. - Identifier l’activité de la planète Terre et ses conséquences. - Savoir mener une démarche d'investigation.

Séances :

  1. Le système solaire

0 27 L. Savoret le 25/03/2024
CM2
Ombres et Lumières

Sciences

6 séance(s)

demander un travail préalable en début de séquence : observer les phases de la Lune pendant 15 j(1 mois si possible) , distribuer la fiche d'observation et diffuser mot aux parents pour expliquer

Objectif(s)

-Observer et classer des objets selon qu’ils sont transparents, opaques à la lumière ou translucides. - Produire expérimentalement une ombre (déficit de lumière associé à une source) à l’aide d’un objet opaque et distinguer ombre propre et ombre portée. - Observer, schématiser et nommer les phases de la Lune. - Réaliser des ombres et associer leurs positions à celles de la source lumineuse et de l’objet opaque.

Séances :

  1. Qu'est ce qu'une ombre ?
  2. Les formes possibles d'une ombre
  3. Les phases de la Lune
  4. Les phases de la Lune( 2)
  5. Evaluation
  6. C'est pas sorcier

1 102 A. Lanriot le 01/02/2024
CM1 - CM2
Lo sistèma solar

Sciences

3 séance(s)

Aquesta sequéncia a per objetou de portar coneissénças sul sistèma solar en passar per la recèrca scientifica. --> De ligar amb la fabricacion del sistèma solar en AV

Objectif(s)

- Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre. - Formaliser une partie de sa recherche sous une forme écrite ou orale. - Rendre compte des observations, expériences, hypothèses, conclusions en utilisant un vocabulaire précis. - Utiliser différents modes de représentation formalisés (schéma, dessin, croquis, tableau, graphique, texte).

Séances :

  1. Descobèrta del sistèma solar
  2. Composition dels planetas
  3. Condicions de vida sus Tèrra

1 19 A. BAILLET le 03/09/2023
CM1 - CM2
Reproduction et puberté

Sciences

6 séance(s)

Il s'agit d'étudier les changements corporel de l'homme lié au passage entre la fin de l'enfance et "l'adulte" qui diffère de celui des animaux.

Objectif(s)

- Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire. - Effectuer des recherches bibliographiques simples et ciblées. Extraire les informations pertinentes d'un document et les mettre en relation pour répondre à une question. - Exploiter un document constitué de divers supports (texte, schéma, graphique, tableau, algorithme simple). - Relier des connaissances acquises en sciences et technologie à des questions de santé, de sécurité et d'environnement.

Séances :

  1. La puberté et changement physique
  2. L'appareil de reproduction
  3. La puberté et comportement
  4. Les étapes de la gestation
  5. L'appareil de reproduction
  6. La puberté et comportement

3 165 J. Ellero le 27/02/2023
CM1
Mélanges et solutions

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser des mélanges peut provoquer des transformations de la matière (dissolution, réaction).

Séances :

  1. Les solutions
  2. Dissolution et saturation
  3. Le défi
  4. Evaluation

3 152 E. Faucher le 11/06/2023
CM1
Se nourrir

Sciences

6 séance(s)

Dossier 3 - Odysséo - Sciences et technologie en 50 enquêtes

Objectif(s)

Expliquer les besoins variables en aliments de l'être humain. Expliquer les techniques mises en oeuvre pour transformer et conserver les aliments. Identifier les enjeux liés à l'environnement.

Séances :

  1. Quels sont nos besoins énergétiques?
  2. Comment manger équilibré?
  3. Que deviennent les aliments que nous mangeons?
  4. Comment nos aliments sont-ils produits?
  5. D'où viennent nos aliments? La ferme - La boulangerie
  6. Evaluation Se nourrir

8 301 L. Clarys le 03/05/2023
CM1
Les mélanges

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier à partir de ressources documentaires les différents constituants d'un mélange. - Découvrir la matière qui nous entoure (à l'état solide, liquide ou gazeux), le résultat d'un mélange de différents constituants. - Mettre en œuvre un protocole de séparation de constituants d'un mélange. - Distinguer deux types de mélanges: homogènes et hétérogènes

Séances :

  1. Séance 1: Expérimentation
  2. Séance 2

1 90 M. Ringeval le 24/04/2023
5ème
Différentes parties et composants de l' ordinateur

Sciences

4 séance(s)

Première approche de l'unité centrale. Découverte des différents composants et périphériques. Caractériser des composantes et périphériques d'une unité centrale.

Objectif(s)

Identifier les composants internes d’une unité centrale. Identifier des différentes périphériques d'une unité centrale. Caractériser des composantes et des périphériques d'une unité centrale.

Séances :

  1. Le matériel Informatique " Unité Central".
  2. Les périphériques externes
  3. Laboratoire et révisions
  4. Évaluation - Identification des composants et périphériques.

0 67 R. Batista le 29/03/2023
CE2 - CM1
l'air

Sciences

2 séance(s)

étudier ll'air et le vent et jouer avec lui au gré d'expériences diverses où seront donnés à construire et tester divers engins , c'est tour à tour la vitesse, la force et l'énergie qui seront éprouvés

Objectif(s)

- Observer et décrire différents types de mouvements. - Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air. - Identifier différentes sources d'énergie.

Séances :

  1. le ballon à réaction
  2. les propriétés de l'air

3 78 R. Gillard le 09/12/2018