Sciences et technologie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) - fiches de préparation, séquences

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6ème
Les réseaux sociaux

Langage

Sciences

TUIC

Transv.

5 séance(s)

Réalisation par les 6ème d'un mini-guide pour sensibiliser les CM2 aux usages des réseaux sociaux. Cette séquence s’inscrit dans les parcours éducatifs : Citoyen et Santé. Parcours citoyen : Le parcours citoyen permet d'aborder les grands champs de l'éducation à la citoyenneté dont l’éducation aux médias et à l’information. Parcours santé : Il s’agit de contribuer à instaurer un environnement favorable à la santé et de prévenir les conduites à risque (cyberharcèlement…).

Objectif(s)

- Apprendre à utiliser les réseaux sociaux de manière responsable - Développer la citoyenneté numérique des élèves et leur esprit critique

Séances :

  1. Séance n°1: Enquête sur l’usage des réseaux sociaux en 6ème
  2. Séance n°2: Analyse des résultats de l’enquête sur l'usage des réseaux sociaux en 6ème
  3. SÉANCE N°3 : La recherche sur Esidoc
  4. SÉANCE N°4 (INSPECTION) : Recherches info-documentaires sur le thème des réseaux sociaux
  5. SÉANCE N°5 : Création d’un mini-guide sur les réseaux sociaux pour les CM2
CM1 - CM2
La classification des êtres vivants

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser différents critères pour classer les êtres vivants ; identifier des liens de parenté entre des organismes. Caractère commun, hérédité et relation de parenté.

Séances :

  1. Animaux ou végétaux ?
  2. Classer les animaux (1)
  3. Classer les animaux (2)
CM1
Les planètes du système solaire

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

Situer la Terre dans l’ensemble du système solaire

Séances :

  1. Séance 1 : Les planètes du système solaire
CM1
Education au développement durable

Sciences

3 séance(s)

Cette séquence s'inscrit dans un projet de sensibilisation au développement durable. Elle s'appuie également sur le manuel Accès

Objectif(s)

- Connaître l'importance d'un comportement responsable vis-à-vis de l'environnement et de la santé et comprendre ses responsabilités individuelle et collective. - Prendre conscience de l'impact de l'activité humaine sur l'environnement, de ses conséquences sanitaires et de la nécessité de préserver les ressources naturelles et la diversité des espèces.

Séances :

  1. La biodégradabilité
  2. Devenir des déchets
  3. Le tri sélectif
CM1
Les sources d'énergie

Sciences

6 séance(s)

Objectif(s)

Décrire le fonctionnement d'objets techniques. Relier les connaissances acquises en sciences à des questions d'environnement. Replacer des évolutions scientifiques, technologiques dans un contexte historique.

Séances :

  1. l'énergie à travers des objets du quotidien
  2. Les besoins humains en énergie
  3. L'électricité
  4. ATELIERS : Consolidation des connaissances sur l'énergie
  5. Les économies d’énergie
  6. Évaluation
CM1
Astronomie : le Système Solaire

Sciences

5 séance(s)

Cette séquence à pour objectif d'apporter des connaissances sur le système solaire, les planètes, le Soleil à travers une démarche d'investigastion

Objectif(s)

- Connaître le Soleil, les planètes. - Connaître la position de la Terre dans le système solaire. - Caractériser les conditions de vie sur Terre (température, présence d'eau liquide).

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Connaitre le Soleil, les planètes
  3. Connaître la position de la Terre dans le système solaire.
  4. Caractériser les conditions de vie sur Terre (température, présence d'eau liquide, atmosphère).
  5. Evaluation sommative
CM1 - CM2
La matière et sa diversité - eduscol

Sciences

5 séance(s)

Cette séquence est composée de quatre activités. Le domaine du tri et du recyclage des matériaux constitue le fil directeur de cette séquence et le support privilégié des activités suggérées.

Objectif(s)

Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière. • Diversité de la matière : métaux, minéraux, verres, plastiques, matière organique sous différentes formes ... • L’état physique d’un échantillon de matière dépend de conditions externes, notamment de sa température • Quelques propriétés de la matière solide ou liquide (par exemple : densité, solubilité, élasticité...)

Séances :

  1. Qu'est-ce que la matière ?
  2. Pourquoi trions-nous les déchets ?
  3. Que deviennent les bouteilles en plastique ?
  4. Que deviennent les bouteilles en palstique ? 2
  5. Réinvestissement
CM2
Sciences-Les séismes

Sciences

5 séance(s)

1-Les séismes du point de vue des élèves 2-Les séismes - du point de vue géologique 3-Les instruments de mesure 4-Les dangers des séismes et prévention 5-Evaluation

Objectif(s)

- Connaître les phénomènes géologiques traduisant activité interne de la Terre (volcanisme, tremblements de terre, ...).

Séances :

  1. 1 Le séisme d'un point de vue des élèves
  2. 2-Le point de vue géologique
  3. 3-Les instruments de mesures
  4. Les dangers et prévention
  5. Evaluation
CM1 - CM2
Les mélanges

Sciences

5 séance(s)

Durant cette séquence, les élèves vont découvrir ce qu'est un mélange et pratiquer une démarche de recherche scientifique. Après mise en oeuvre d'expériences, d'observations, les élèves interpréteront les résultats et créeront la trace écrite.

Objectif(s)

- Découvrir ce qu'est un mélange. - Découvrir la différence entre substances solubles et insolubles. - Découvrir ce qu'est un mélange homogène et ce qu'est un mélange hétérogène. - Découvrir les différentes techniques pour séparer les constituants d'un mélange. - Mettre en oeuvre une démarche scientifique.

Séances :

  1. Peut-on tout mélanger ? Questionnement
  2. Peut-on tout mélanger ? Expériences
  3. Peut-on tout mélanger ?
  4. Comment séparer les constituants d'un mélange ? Questionnement et expérimentation
  5. Comment séparer les constituants d'un mélange ? Conclusion