Sciences et technologie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 3 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
La matière et sa diversité - eduscol

Sciences

5 séance(s)

Cette séquence est composée de quatre activités. Le domaine du tri et du recyclage des matériaux constitue le fil directeur de cette séquence et le support privilégié des activités suggérées.

Objectif(s)

Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière. • Diversité de la matière : métaux, minéraux, verres, plastiques, matière organique sous différentes formes ... • L’état physique d’un échantillon de matière dépend de conditions externes, notamment de sa température • Quelques propriétés de la matière solide ou liquide (par exemple : densité, solubilité, élasticité...)

Séances :

  1. Qu'est-ce que la matière ?
  2. Pourquoi trions-nous les déchets ?
  3. Que deviennent les bouteilles en plastique ?
  4. Que deviennent les bouteilles en palstique ? 2
  5. Réinvestissement
CM2
Sciences-Les séismes

Sciences

5 séance(s)

1-Les séismes du point de vue des élèves 2-Les séismes - du point de vue géologique 3-Les instruments de mesure 4-Les dangers des séismes et prévention 5-Evaluation

Objectif(s)

- Connaître les phénomènes géologiques traduisant activité interne de la Terre (volcanisme, tremblements de terre, ...).

Séances :

  1. 1 Le séisme d'un point de vue des élèves
  2. 2-Le point de vue géologique
  3. 3-Les instruments de mesures
  4. Les dangers et prévention
  5. Evaluation
CM1 - CM2
Les mélanges

Sciences

5 séance(s)

Durant cette séquence, les élèves vont découvrir ce qu'est un mélange et pratiquer une démarche de recherche scientifique. Après mise en oeuvre d'expériences, d'observations, les élèves interpréteront les résultats et créeront la trace écrite.

Objectif(s)

- Découvrir ce qu'est un mélange. - Découvrir la différence entre substances solubles et insolubles. - Découvrir ce qu'est un mélange homogène et ce qu'est un mélange hétérogène. - Découvrir les différentes techniques pour séparer les constituants d'un mélange. - Mettre en oeuvre une démarche scientifique.

Séances :

  1. Peut-on tout mélanger ? Questionnement
  2. Peut-on tout mélanger ? Expériences
  3. Peut-on tout mélanger ?
  4. Comment séparer les constituants d'un mélange ? Questionnement et expérimentation
  5. Comment séparer les constituants d'un mélange ? Conclusion
CM1
Éruption volcanique

Sciences

1 séance(s)

Réalisation d'une éruption volcanique

Objectif(s)

- Connaître les phénomènes géologiques traduisant activité interne de la Terre (volcanisme). - Fabriquer une maquette, un prototype.

Séances :

  1. Éruption volcanique
CM1 - CM2
Les mouvements et mécanismes

Sciences

5 séance(s)

Dans cette séquence, les élèves vont découvrir les deux grands types de mouvements que l'on peut observer. Ils modéliseront ensuite à l'aide de matériel, différents mécanismes mais aussi la transmission du mouvement.

Objectif(s)

- Découvrir les mécanismes et les mouvements. - Décrire des objets techniques. - Modéliser des mécanismes. - Découvrir les propriétés de transmission du mouvement par roues dentées.

Séances :

  1. Les mouvements produits par les mécanismes
  2. Familiarisation avec le matériel Celda
  3. Modélisation de mécanisme : l'essoreuse à salade
  4. Comment accélerer un mouvement ? Exemple de l'essoreuse à salade.
  5. Des propriétés de transmission par roues dentées
CE2 - CM1 - CM2
Les volcans

Sciences

2 séance(s)

Découvrir le volcanisme, classer les types de volcans, maîtriser le voc pour décrire un paysage volcanique et une éruption

Objectif(s)

- Connaître les phénomènes géologiques traduisant activité interne de la Terre (volcanisme, tremblements de terre, ...). - Relier certains phénomènes naturels (tempêtes, inondations, tremblements de terre) à des risques pour les populations.

Séances :

  1. Mes questions autour des volcans
  2. Décrire et carctériser une éruption volcanique
CM1
Le développement des végétaux

Sciences

3 séance(s)

A travers des plantations, l'élève observe et analyse le développement des végétaux; Inspiré de la séquence dans les fichiers MDI

Objectif(s)

- Identifier et caractériser les modifications subies par un organisme vivant (naissance, croissance, capacité à se reproduire, vieillissement, mort) au cours de sa vie. - Modifications de l'organisation et du fonctionnement d'une plante à fleurs l au cours du temps, en lien avec sa nutrition et sa reproduction. - Connaître les stades de développement (graines-germination-fleur-pollinisation)

Séances :

  1. Plantations
  2. Observation
  3. le développement de la graine
CM1 - CM2
1+2 (F21) Qu'est-ce qu'un écocystème ?

Sciences

2 séance(s)

Comprendre la notion d'écosystème.

Objectif(s)

– Décrire un milieu de vie dans ses diverses composantes. – Étudier les interactions des organismes vivants entre eux et avec leur environnement

Séances :

  1. Séance 1 : qu'est-ce qu'un écosystème ?
  2. Séance 2 : qu'est-ce qu'un écosystème ?
CM1 - CM2
La lune

Sciences

1 séance(s)

Même si La lune n'est plus au programme de 2016, après avoir abordé le système solaire, les élèves posent naturellement des questions autour de la Lune. Il la voit quotidiennement. A la fois proche et lointaine, il s'agira e comprendre les différentes formes que peut prendre la Lune. Parmi les moments importants de L'histoire, le premier pas sur la Lune marquera le XXème siècle

Objectif(s)

Situer la Lune par rapport au soleil et la Terre. Comprendre les différentes formes de la Lune. Connaître leurs noms.

Séances :

  1. La lune et ses représentations