Sciences et technologie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 9 - fiches de préparation, séquences

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CM1
MATIÈRE / ENERGIE / MOUVEMENT Existe-t-il des solides pouvant se dissoudre dans l'eau ?

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

Socle commun de connaissances, de compétences et de culture : - Savoir mener une démarche d'investigation. - Exploiter et communiquer les résultats de mesures ou de recherches en utilisant les langages scientifiques à bon escient. Cycle 3 - Programme 2018 : - Connaître quelques propriétés de la matière solide ou liquide (par exemple : densité, solubilité, élasticité...).

Séances :

  1. Qu’est-ce que la science ? Qu’est-ce que la démarche scientifique ? A quoi sert-elle ?
  2. Existe-t-il des solides pouvant se dissoudre dans l'eau ?
  3. Comment vérifier maintenant nos hypothèses ?
  4. Expérimentation
  5. Evaluation et trace finale
CM1
MATIÈRE / ENERGIE / MOUVEMENT Comment trier la matière ?

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

Socle commun de connaissances, de compétences et de culture : - Décrire et questionner ses observations. Cycle 3 - Programme 2018 : - Appréhender la diversité de la matière : métaux, minéraux, verres, plastiques, matière organique sous différentes formes... - Connaître quelques propriétés de la matière solide ou liquide (par exemple : densité, solubilité, élasticité...).

Séances :

  1. Comment trier le contenu de ce panier ?
  2. Quelle est la différence entre matière et matériau ?
  3. Analyse des résultats
  4. Evaluation
CM1
Les mouvements de la Terre

Sciences

3 séance(s)

Séance 1: l'alternance jour/nuit Séance 2: La révolution de la Terre autour du soleil et le cycle des saisons Séance 3: Evaluation

Objectif(s)

- Expliquer l'alternance jour/nuit - Décrire les mouvements de la Terre - Connaître la révolution, les saisons, équinoxe, solstice d'été, solstice d'hiver - Situer l'équateur, pôle Sud, pôle Nord

Séances :

  1. L'alternance jour/nuit
  2. La révolution de la Terre autour du Soleil et le cycle des saisons
  3. Evaluation
CM1
Tous en boîtes

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

Classer les organismes. Exploiter les liens de parentés pour comprendre et expliquer l'évolution des organismes. Décrire des animaux et faire émerger des critères de classification.

Séances :

  1. Séance 3
  2. Séance 4
CM2
concours sur la biodiversité Unjouruneactu 2019

Sciences

Géog.

Ens. civique

6 séance(s)

Objectif(s)

Sensibiliser les élèves de CM2 et, par extension, leurs familles, aux enjeux de la biodiversité. Rendre les enfants acteurs en leur donnant les clés nécessaires au décryptage d’un événement d’actualité. Proposer aux enseignants une approche originale, à la croisée de l’éducation aux médias et de l’écocitoyenneté. - Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des matériaux en fonction des effets qu'ils produisent.

Séances :

  1. PRESENTATION GENERALE
  2. ENQUETE A COTE DE L'ECOLE
  3. LA SORTIE DE TERRAIN
  4. RETOUR SUR OBSERVATIONS
  5. L'ARTICLE
  6. CRÉATION D'UNE AFFICHE BIODIVERSITE
CM2
Aux secousses !

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

Définir les variables qui entrent en jeu lors d'un séisme

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un séisme ?
  2. Modélisation d'un séisme
  3. Comment enregistrer un séisme ?
  4. Les constructions parasismiques
  5. Evaluation
CM1
Classer les organismes

Sciences

6 séance(s)

Comprendre comment établir une classification emboîtée des êtres vivants , à partir de critères scientifiques

Objectif(s)

- Utiliser différents critères pour classer les êtres vivants ; identifier des liens de parenté entre des organismes. - Comprendre l'évolution des espèces vivantes.

Séances :

  1. Classer une collection d'animaux
  2. Décrire un animal
  3. Former des groupes emboîtés
  4. Former des groupes emboîtés 2/2
  5. Former un arbre phylogénétique
  6. Evaluation
CM1
Le système solaire

Sciences

7 séance(s)

Vocabulaire : galaxie, système solaire, Voie Lactée, astre, planète, étoile, satellites Présentation de notre système solaire Présentation de la Terre Conditions de vie sur une planète

Objectif(s)

- Situer la Terre dans le système solaire. - Caractériser les conditions de vie sur Terre (température, présence d'eau liquide). - Connaître le Soleil, les planètes. - Connaître la position de la Terre dans le système solaire.

Séances :

  1. Emergence des représentations initiales
  2. Notre système solaire - 1
  3. Notre système solaire - 2
  4. Les systèmes solaires
  5. Notre planète : La Terre 1
  6. Notre planète : La Terre 2
  7. Bilan
CM2
Une énigme scientifique par jour

Sciences

2 séance(s)

A l’occasion de la fête de la science (https://www.fetedelascience.fr/) programmée du 5 au 13 octobre, le groupe départemental 91 Sciences, Technologie et EDD renouvelle le dispositif « une énigme scientifique par jour ». Chaque jour de la semaine (lundi, mardi, jeudi et vendredi), le groupe Sciences, Technologie et EDD propose une énigme portant sur un objet.

Objectif(s)

Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques : • proposer une démarche pour résoudre un problème ou répondre à une question de nature scientifique ou technologique • proposer une ou des hypothèses pour répondre à une question ou un problème • formaliser une partie de sa recherche sous une forme écrite ou orale Concevoir, créer, réaliser : • décrire le fonctionnement d’objets techniques, leurs fonctions et leurs composants Pratiquer des langages : • décrire un objet (vocabulaire) • utiliser différents modes de représentation formalisés (schéma, dessin, croquis, tableau, graphique, texte) • expliquer un phénomène à l’oral et à l’écrit

Séances :

  1. Rituel
  2. Séance 2